篇一：幼儿园七步洗手法教案
为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐我尽力用夸张的语言表情及动作表现小蛇吞东西的样子并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作通过拟声词啊呜咕嘟的重复表演让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别激发孩子情境性表演的兴趣满足小班幼儿能听懂愿意想喜欢说爱表现的活动积极性
教学设计
活动目标：1.理解故事内容，感受理解小蛇吃水果的情景。（重点） 2.大胆想象，能创作画出新的故事情节。（难点） 3.喜欢阅读，初步体验故事创编的乐趣。
活动准备：1.《好饿的小蛇》绘本故事 ppt，记号笔，示范操作纸。2.操作纸每 幼儿一张。3.水彩笔。
活动过程：
1.出示小蛇图片，引起兴趣。
师:今天，老师带来了一个有趣的故事；看，这是谁？
生：小蛇，蚯蚓 师：还有不同的意见吗？ 原来真的是一只小蛇
师：哎呀，小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！这是一只好饿的小蛇（点题目）， 师：小朋友你们饿的时候会怎么办？ 生：吃饭 师：好饿的小蛇正在森林里扭来扭去的散步，会发生什么事情呢？ 8 生：会吃东西
2.欣赏绘本，理解故事内容。
（1）师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？（引导幼儿观察并说出 大大的，圆圆的，红红的苹果） 生：苹果 师: 什么样的苹果呀？ 你猜猜好饿的小蛇会怎么样? 生：吃掉苹果 师：小蛇“啊呜，咕嘟”吞下了苹果（引导幼儿学小蛇张大嘴巴吞苹果，并学 说象声词“啊呜，咕嘟”） 师：吞下苹果的小蛇肚子和原来有什么不一样？（引导幼儿说出肚子变成了苹果 的形状） 师：啊，原来小蛇吃了苹果后变成了一条苹果蛇.。
（2）师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？ 生：香蕉 师: 什么样的香蕉呀？ 你猜猜好饿的小蛇会怎么样? 生：吃掉香蕉
师：小蛇“啊呜，咕嘟”吞下了香蕉（引导幼儿表演小蛇张大嘴巴吞苹果，并 学说象声词“啊呜，咕嘟”） 师：吞下香蕉的小蛇肚子和原来有什么不一样？（引导幼儿说出肚子变成了香蕉 的形状） 师：啊，原来小蛇吃了香蕉后变成了一条香蕉蛇.。
（3）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它又发现了一个好吃的，于是 他啊呜咕嘟吞进肚子里变成了这个样子。
你们猜它吃掉了什么？ 生：香蕉（出示吞下香蕉后的小蛇，引导幼儿猜想并说出弯弯的，长长的，黄黄 的香蕉） （4）分别出示吃了粽子，菠萝，葡萄后的小蛇，请幼儿猜想被吃掉的食物，并 引导幼儿观察小蛇在吃掉这些东西时不同的表情。
（4）小结：引导幼儿观察小蛇吃的食物和吃下食物的图片，得出结论，原来小 蛇吃下什么东西肚子就变成什么形状的。
（5）师：好饿的小蛇真贪吃呀，它还会吃什么呢？（请幼儿发挥想象说出他们 认为的小蛇吃的食物，并学小蛇的样子表演出来）
3.示范画 师：你们讲的真好，那我也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜，它吃了什么。
教师示范作画，请幼儿根据观察猜想。
师：你们想不想让好饿的小蛇吃一些不一样的好吃的食物呢？我们一起来画一画 吧。
4.幼儿创意作画，教师巡回指导。
引导幼儿按自己的想法画出小蛇吃掉的食物。
5.作品讲评 师：好饿的小蛇在小朋友们的帮助下吃了好多好吃的，谁来猜一猜，他们都吃了 什么？ 点评作品，请作者按故事中的语言模式简单编一句话。并对表达好的幼儿进行鼓 励。
6.我们一起去找给好朋友，分享一下你给好饿的小蛇吃掉了什么吧。
学情分析
小班幼儿身体和手的基本动作已经比较自由。喜欢用笔画画，进入涂鸦期。幼 儿能根据物体特点和功能，比较灵活、准确熟练地操作，摆弄和建构简单造型。
在创造性活动中表现出自豪感。
结合这一要求，结合小班孩子们的发展水平， 我根据自己对绘本的解读设计了以艺术领域为侧重点的集体教育活动。
教材分析
绘本 “画出来的书”。图文并茂，画面精美，更符合儿童形象性思维的特点， 尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。它对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间， 提高孩子的审美能力有很大的积极作用。绘本阅读，开辟了孩子阅读的新空间， 同时也为我们幼师提供了多元化的教学内容。
幼儿绘本情景教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导,让幼儿在主动积 极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审 美乐趣,发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。
了解了绘本这一法宝的闪光之处，学习了应老师的几节示范课例，佩服于应老 师绘本情景教学的轻松氛围和四两拨千斤的精准提问，怀揣着也要在教育教学方 面有所提高的期望，我们园开始了园本绘本情景教学的模仿学习探索之路。
绘 本中读的不仅仅是文字，然而，更重要的是从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与 文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感 发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
宫西达也的绘本《好饿的小蛇》中，小蛇滑稽、贪吃的形象深深地吸引着孩子。
小蛇吃各种食物从而身体变形的情节让孩子津津乐道。故事的结尾，小蛇将整棵 苹果树吞下去的贪吃形象更是让人捧腹大笑，更加充分的体现了故事的趣味性。
《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。
教学反思
《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让 幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我尽力用夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东 西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟 "的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的 兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
在 教学重点环节处，我根据班内幼儿的认知水平，把原有的孩子们不太熟悉的饭团 改成了我们经常见到的粽子，以便幼儿更好的理解故事情节。在活动中，让幼儿 根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这 个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前 提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，我重点引导幼儿发现 小蛇肚子的变化，而不单单只是引导幼儿猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓 答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树 蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。通过看图讲述，引导幼儿 注意观察小蛇尾巴的形状，小蛇走路的姿势，小蛇吃到水果的不同表情，让幼儿 感受不同形态的趣味，为其创作提供精神成长性需要的满足和自然美的艺术想象 空间。结合绘本的延伸活动，使幼儿在不经意间，让自己的作品具有了情感和故 事性。在发展语言能力的同时，为艺术表现与创作奠定了意象基础。实践出真知， 在整个的教学活动过程中我也存在各种不足，比如语速较快，肢体语言还不够夸 张，幼儿绘画后，应把作品集中点评，可以使作品欣赏环节完成的更到位。
对 于绘本教学，我略显稚嫩。通过这次绘本情景教学的教研和出课，我受益匪浅， 不仅更深层的发现了绘本教学的魅力，也在不断的学习改进中增长了自己驾驭绘 本情景教学的本领。今后还要在这方面多学习、多请教，只有不断的学习思考才 能在绘本教学方面有所领悟，并将平时的思考运用到学习中去。希望通过自己的 努力，能给孩子们带来不一样的绘本课堂！
篇二：幼儿园七步洗手法教案
幼儿园七步洗手法教案
让幼儿学习正确洗手的方法。洗手时不玩水，不玩肥皂，不 弄湿衣服。
以下是精心整理的幼儿园大班洗手教案的相关资料，希望对 你有帮助!
幼儿园大班洗手教案篇一 洗洗小手真干净 1、学习正确洗手的方法 2、洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。
1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片 2、肥皂盒 4-5 个，各放大小适宜的小肥皂 3-4 块 3、挂图、幼儿用书第一册第 4-5 页 1、引导宝宝吃东西前要洗手。
带领宝宝到盥洗间，让宝宝指导手脏时候，特别是吃东西以 前要把小手洗干净。
2、引导宝宝观看洗手顺序图，示范讲解洗手的正确方法。
3、指导宝宝学洗手，教师边用语言边进行具体帮助。
4、游戏：小手亲大手 请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里，教师检查宝宝的小 手是否洗干净了，并轻轻握握搓搓宝宝的小手。
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根据一日活动的进程，在吃饭前、大小便后、运动后等时 间，及时组织宝宝洗手，帮助他们逐步养成及时洗手的习惯。
附儿歌：
干净的小手 干净的小手爸爸喜欢我，干净的小手妈妈喜欢我，洗呀洗洗 手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我。
幼儿园大班洗手教案篇二 洗手歌 活动目标：
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。活动准备：洗手步 骤图。活动过程: 一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么 办?(应洗手。) 2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说 说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥 皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手 擦干，放下衣袖。
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三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边 问幼儿，为什么要卷袖子呢? 2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上 肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥 皂洗干净， 一、 二、 三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干 净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿 说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦 手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
幼儿园大班洗手教案篇三 该不该洗手 一、设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由 不去洗,我洗过手了,我在家里洗的。图书是干净的,不脏。衣服不 脏,妈妈刚给我换的。玩具多漂亮呀,不脏。当我告诉幼儿这些东
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西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建 议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦 一擦,把幼儿认为干净物品上的脏东西从隐蔽的状态显现在眼前, 幼儿真正理解了脏的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望, 有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:该不该洗手 三、活动目标: 1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的, 吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食 物。
四、活动准备: 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程: 1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物 师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗? 大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们 吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有 吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹 妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
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2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物 品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃 到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物 品不脏。) 3、小实验:它们干净吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具 等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋 友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问: 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具 是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。) 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干 净吗?
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4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉, 再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真 好!
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篇三：幼儿园七步洗手法教案
小班一课三研：体育《好玩的皮球》活动反思
无锡市堰桥刘巷幼儿园 杨小莉
一节体育活动上了三次，从一研的迷茫到二研的摸索，直到三研的最后定稿，我真真切 切的感受到了上号一节课是多么的不容易。活动目标的制定、活动过程的实施以及活动最后 的结束部分，都要根据幼儿的年龄特点来设计。并且老师在活动中应该扮演怎样的角色也是 我们应该考虑的。
本次目标基本完成，环节层层递进，利用幼儿玩球的已有经验，尝试用多种方法玩皮球， 在开放的氛围中孩子们用拍球、抛球、踢球、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进行玩球， 激发了幼儿玩球的兴趣。
本次活动体现了两个特点：
1、体现幼儿的主体性。
本次活动的预设目标正是一孩子为本，请孩子用自己喜欢的方法玩球，这一环节中尊重 孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不 同需要同事遵循了孩子的“最近发展区”的原则，让孩子通过选择的不同的玩球方法进行自 我挑战，取得成功的喜悦，体验参与体育活动的乐趣。
2、体现活动的趣味性。
《纲要》指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的中哟啊目标，同事倡导用幼儿感 兴趣的方式发展基本动作，提高对体育活动的兴趣。本次活动的预设目标正是尝试用多种方 法玩球，通过幼儿自由探索球，尝试用拍、滚、抛、踢合作等进行探索。进一步提高幼儿身 体的灵活性、协调性能力，激发幼儿对玩球的兴趣。
当然教育总是存在着各种各样的缺陷和不美，我们老师所要做的就是从这些缺憾中找出 解决方法，然后用心去解决，我想，在以后的教学活动中，我也会尽力做到这些，让我们的 孩子在快乐中学习，在快乐中成长！
篇四：幼儿园七步洗手法教案
一、时间艺术 家园间要建立经常性的沟通机制。家园间的沟通并不是简单的表现在幼儿出现问题之时,而 是要体现在教师与家长之间经常性的往来之中。
或利用家长接送幼儿的时刻与家长短暂交谈, 及时地互通信息,或利用家访、电话等形式,或在课堂,或在街头,借助形式多样的沟通渠道, 建立相互间不断沟通的长效机制,传递相互间的信息,校正双方在幼儿教育中存在的误区,弥 补双方的不足。
幼儿教师要不断提取幼儿各方面发展情况的材料,进行分析,提取有用的事例, 借助不断变化的沟通形式,向家长充分展示幼儿的各方面情况并与家长随时交换意见,拉近家 园的距离,使家长从内心感受到教师全心全意为了孩子的诚意,与教师在育儿问题上形成共同 语言,达到心灵沟通。
二、主体艺术 确立家长的主体地位,提高家长的参与积极性。家长是幼儿生活中的主导力量,同样,在家园 沟通中,家长也必须处于主体地位。
为了确立家长的主体地位,首先要转变家长教育观念,通过 《家园联系手册》 、 家长园地等方式,宣传正确的教育思想及育儿观念,针对不同层次的家长进 行不同内容、不同方式的指导;其次借助一些需家长参与的主题活动,让家长充分融入到幼儿 园教育活动中,发挥家长在家园沟通中的主体地位,了解不同家长对幼儿的教育态度和教育方 法,在 《家园联系手册》 等沟通媒介上写明,使家长看到自己的不足,指导家长逐步调整自己的 教育行为;最后通过公开日等活动方式召开家长讨论会,促进家长群体内的交流,总结家长的 教育行为,纠正错误的教育行为,推广正确的教育行为。
三、行为艺术 1、幼儿教师要不断丰富有关家庭教育方面的知识。不断丰富有关家庭教育方面的知识的目 的是为了更好地沟通。家庭教育与幼儿园教育不同,有着不同特点,幼儿园教师应了解家庭教 育的特点和规律,懂得一些家庭教育方面的知识。不断丰富教育思想内容,为指导家长做充分 准备。
2、建立家园间相互信任的关系。教师与家长的沟通必须建立在相互信任的基础上。如果家 长对教师失去信任,教师则很难与家长进行沟通。教师要理解家长的顾虑和心情,想方设法赢 得家长的信任,要尊重每个家长,热情、耐心平等地对待每个家长,增强家长对教师的信任。
3、教师要与家长建立融洽、和谐的关系。和谐、融洽的关系是教师做好家长工作的基础。
这种关系的建立,不是靠一时一事,而是靠平时精心维护。教师需要在日常生活中加强与家长 的相互联系,了解家长的教子思想,体谅家长的苦衷,教师和家长相互理解,相互支持,才能顺 利地进行沟通,解决幼儿教育中存在的各种问题,更好地促进孩子的发展。
4、善于聆听,并积极地给家长以反馈,注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己 的观点。
如注视对方的眼睛,用简短的话语回应对方,用点头表示认同等,使家长感到教师是真 诚的,从而愿意与教师进一步交换意见。
同时,教师在聆听的过程中,还要及时了解家长的需要、 困难,有针对性地与家长讨论,实现家园间的充分沟通和理解。
家园沟通是幼儿园和幼儿家庭、 幼儿教师和幼儿家长间连成一体的主要手段。
在日常教育中, 家长和教师不断的互动形成的有效沟通能够促进家园间的密切合作关系,积极的家园沟通能 够增加双方的共识,持续不断的沟通则为幼儿可持续性发展架起了一座终南捷径,使幼儿教育 达到事半功倍的作用。
篇五：幼儿园七步洗手法教案
七步洗手法
七步洗手法幼儿园教案
班主任：某某某 班级：五三班
声里，但是我听得清清楚楚。我转头看着他，正值壮年的他鬓角已经填上些许的;银丝;，这些银丝好像比上回我看到的更多。我的心一抽，父亲这么多年来风雨无阻的接受我上学放学，为了一家人的 生计而奔波不停，从未叫过一声苦一声累；我也知道，他是真的想带我去北京，他还曾经在母亲面前炫耀积攒下来的旅费，可是因为半年前眼睛突生眼疾，也是那时花了这笔钱;;这些我都知道，可是 在我自私的心眼里，却选择性的遗忘这些事情，还理直气壮地嚷着;你说话不算话;，还用自己的沉默和不开心去惩罚;失约;的父亲！我的心里既后悔又心疼。看着父亲的侧面，心里有好多话要说，却都 说不出来，最后我才挤出一句：;其实，我挺喜欢看海的。;父亲似乎一震，
他回过头看着我，那双刚刚治好的眼睛好像有光芒在闪动。我看着他的眼睛，说：;爸爸，我一定会去北京的！等我将来长大了，我带你们一块去！;海水轻轻拍打着礁石，夕阳西下，我和父亲在咸咸 的海风里，做了一个最美好的约定：他不能给我的，将来我会全部都给他！"美好的约定作文 ;说起约定，一件往事浮出我的脑海。一年前，我小学毕业。为了激励我，父亲和我约定好，只要我能考上梅溪中学，他便带我去北京游玩。一想到;不到长城非好汉;的豪情壮志，一想到天安门国旗冉 冉升起的庄严肃穆，一想到紫禁城雕梁画栋的金碧辉煌;;我的心不由热血沸腾！为了实现这个梦想，我开始;头悬梁锥刺股;的苦读生涯，几次累得要趴下的时候，都是;去北京;的
目 录
contents
01 为什么要洗手？ 02 什么时候需要洗手？ 03 怎样洗手？ 04 洗完后还要注意什么？
01
为什么要洗手
细菌农场
据了解，人的一只手上可附着数十万个细菌，1 克指甲垢里可藏有38亿个细菌，即使将手洗干 净后手上还有182种细菌。真是不说不知道，一 说吓一跳!而目前我国居民的“正确洗手率”仅 为4%。如果手洗不干净，后果不堪设想。
01 微小, 有生命的
02
太小了，我们的眼睛看不见
03 细菌存在于任何地方
04 细菌会导致疾病
为什么要洗手？
因为我们的手不是时刻干净的， 而干净的双手，才可以保障我 们的健康。
02
什么时候需要洗手
那就是… …
01
打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液(口水)后，
02
吃药之前 、触摸眼、口、鼻前(如揉眼睛、抠鼻子)；
03 戴口罩前及除口罩
04
触摸过公共物品如扶手、门把手、电梯按钮、公共电话后，接触钱币
之后；
05 做完扫除工作之后
06 从外面回家后
07 与宠物玩耍后
怎样洗手才有效？
勤洗手固然重要，但是，如果洗手的方法不正确，就算洗了也徒劳无功。据说，人 的一只手上可附着数十万个细菌，如果手洗不干净，后果不堪设想。
同学们，你们都是怎样来洗手的呢？
03
七步洗手法
第一步
掌心对掌心相互揉搓
第二步
张鑫对手背沿指缝相互揉 搓，交换进行
第三步
掌心相对，双手交 叉指缝相互揉搓
第四步
弯曲手指使关节在另 一掌心旋转揉搓
第五步
一手握另一手大拇指旋 转揉搓，双手交换进行
第六步
弯曲各手指关节，把指尖 合拢在另一手掌心旋转揉 搓，双手交换进行;
第七步
螺旋式揉搓清洗手腕， 交换进行
04
洗完后还要 注意什么
还要注意
01
洗手时间最少不能少于 20 秒；
02 03
手洗净后一定干手。可以用一次性纸巾、干 净的毛巾、手绢等擦干双手，也可以用干手 机将双手吹干；
双手清洗完毕后，就不要再直接用手触摸水 龙头，而应该泼水将水龙头冲洗干净后再关 闭。
谢谢大家
篇六：幼儿园七步洗手法教案
七步洗手法
幼儿园七步洗手法教案小 班
班主任：某某某 班级：五三班
的手点燃了引线，头也不回飞快地朝旁边跑开。只听见身后;呯;的一声，瞬间，烟花飞向天空，硕然绽放，璀璨了整个天际。流星般的烟花从天而降，仿佛触手可及。那玉树琼花般的世界，在夜色中 又重现天宫似的花园；紫色烟花妖娆地展开笑脸，与漆黑的夜色相映成晖，红色烟花就像仙女撒下的花瓣，为宁静的夜空又加了一道风景，绿色烟花就像羞涩的小女孩回眸一笑;;我抬头望着美丽的烟 花不禁赞叹：;啊！多美的烟花呀！;那一刻的美丽，虽然转瞬即逝，但却给我留下了深刻的记忆，如同美丽的烟花一样，经常会在我的脑海里绽放。"美丽的雁鸣湖作文700字 ;今天，学校组织我们六年级全体学生到梅州的旅游圣地;;梅县雁鸣湖旅游。雁鸣湖座落于伟人叶
剑英元帅的故乡;;广东省梅县雁洋镇南福村，是梅州山区的一颗璀璨的旅游明珠。一路上，我们兴致勃勃，迫不及待地想看到它的神秘面纱。一进雁鸣湖，我们就像刚出笼的小鸟，马上投入大自然的 怀抱，首先映入眼帘的是一大片绿色：山是苍翠的，水是碧绿的，树是深绿的，小草是绿茵茵的;;好一派以绿色为主调的山水画卷。继续往里走，我们来到了一片宽阔的草地。我们在草地上跑呀，跳
呀，像一群小白兔般淘气。这里的娱乐设施，吸引了同学们跃跃欲试。瞧，几个人一起过的木板桥最有趣，要想步伐一致，必须齐心协力，否则寸步难行。四周的榕树枝繁叶茂，像一把把撑开的大伞。
榕树下有成群结队的白鸽相互嬉戏，;咕咕;的欢叫声，好像是在欢迎我们的到来
2021/7/3
contents
目 录
01 为什么要洗手？ 02 什么时候需要洗手？ 03 怎样洗手？ 04 洗完后还要注意什么？
01
为什么要洗手
2021/7/3
细菌农场
据了解，人的一只手上可附着数十万个细菌，1 克指甲垢里可藏有38亿个细菌，即使将手洗干 净后手上还有182种细菌。真是不说不知道，一 说吓一跳!而目前我国居民的“正确洗手率”仅 为4%。如果手洗不干净，后果不堪设想。
2021/7/3
2021/7/3
01 微小, 有生命的
02
太小了，我们的眼睛看不见
03 细菌存在于任何地方
04 细菌会导致疾病
2021/7/3
为什么要洗手？
因为我们的手不是时刻干净的， 而干净的双手，才可以保障我 们的健康。
02
什么时候需要洗手
2021/7/3
那就是… …
2021/7/3
01
打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液(口水)后，
02
吃药之前 、触摸眼、口、鼻前(如揉眼睛、抠鼻子)；
03 戴口罩前及除口罩
04
触摸过公共物品如扶手、门把手、电梯按钮、公共电话后，接触钱币
之后；
05 做完扫除工作之后
06 从外面回家后
07 与宠物玩耍后
怎样洗手才有效？
勤洗手固然重要，但是，如果洗手的方法不正确，就算洗了也徒劳无功。据说，人 的一只手上可附着数十万个细菌，如果手洗不干净，后果不堪设想。
同学们，你们都是怎样来洗手的呢？
2021/7/3
03
七步洗手法
2021/7/3
2021/7/3
第一步
掌心对掌心相互揉搓
2021/7/3
第二步
张鑫对手背沿指缝相互揉 搓，交换进行
2021/7/3
第三步
掌心相对，双手交 叉指缝相互揉搓
2021/7/3
第四步
弯曲手指使关节在另 一掌心旋转揉搓
2021/7/3
第五步
一手握另一手大拇指旋 转揉搓，双手交换进行
2021/7/3
第六步
弯曲各手指关节，把指尖 合拢在另一手掌心旋转揉 搓，双手交换进行;
2021/7/3
第七步
螺旋式揉搓清洗手腕， 交换进行
04
洗完后还要 注意什么
2021/7/3
thankyou
篇七：幼儿园七步洗手法教案
篇八：幼儿园七步洗手法教案
幼儿园七步洗手法教案
让幼儿学习正确洗手的方法。洗手时不玩水,不玩肥皂,不弄湿衣服。
以下是精心整理的幼儿园大班洗手教案的相关资料,希望对你有帮助!
幼儿园大班洗手教案篇一洗洗小手真干净
1、学习正确洗手的方法
2、洗手时不玩水,不玩肥皂,不弄湿衣服。
1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片
2、肥皂盒4-5个,各放大小适宜的小肥皂3-4块
3、挂图、幼儿用书第一册第4-5页
1、引导宝宝吃东西前要洗手。
带领宝宝到盥洗间,让宝宝指导手脏时候,特别是吃东西以前要把小手洗干净。
2、引导宝宝观看洗手顺序图,示范讲解洗手的正确方法。
3、指导宝宝学洗手,教师边用语言边进行具体帮助。
4、游戏:小手亲大手
请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里,教师检查宝宝的小手是否洗干净了,并轻轻握握搓搓宝宝的小手。
根据一日活动的进程,在吃饭前、大小便后、运动后等时间,及时组织宝宝洗手,帮助他们逐步养成及时洗手
的习惯。
附儿歌:
干净的小手
干净的小手爸爸喜欢我,干净的小手妈妈喜欢我,洗呀洗洗手心,洗呀洗,洗手背。小手洗干净,老师喜欢我。
幼儿园大班洗手教案篇二洗手歌
活动目标:1、让幼儿学习洗手的正确方法。2、知道饭前,便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁,讲卫生的良好习惯。活动准备:洗手步骤图。活动过程:一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净,手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)
2、小朋友动动小脑筋,怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图,介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来,打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂冲干净,关上水笼头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿,为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,将手浸在水中,然后
再抹上肥皂,两只手心相对搓,手背搓,五指分开叉搓,然后把手上肥皂洗干净,一、二、三、轻轻甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干净了。
3、提问:我们在一天中,还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前,便后要洗手,手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手,培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
幼儿园大班洗手教案篇三该不该洗手
一、设计思路:
小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,我洗过手了,我在家里洗的。图书是干净的,不脏。衣服不脏,妈妈刚给我换的。玩具多漂亮呀,不脏。当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的脏东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了脏的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:该不该洗手
三、活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
四、活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程:
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物
师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)
3、小实验:它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
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篇九：幼儿园七步洗手法教案
幼儿园大班安全教案《逃生自救》含反思
大班安全教案《逃生自救》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿 树立安全防火和逃生自救的意识，能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡 等动作，体验积极愉快的情绪和成功的喜悦，快来看看幼儿园大班安全《逃生自 救》含反思教案吧。
活动设计背景 大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好，因此适合开展综合的较为紧 张激烈的体育游戏，以满足他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事件和灾 难中学生伤亡惨重，主要原因是缺乏逃生自救常识，因此我结合火灾自救和生存 教育，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。
活动目标 1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。
2、树立安全防火和逃生自救的意识。
3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、培养幼儿自我保护能力。
教学重点、难点 培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。
活动准备 经验准备：1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。
2、观看安全防火逃生自救的录像 物质准备：垫子六张 录音机 铁架四个(高 70—100 厘米) 活动过程 一、热身运动：教师带领幼儿做热身操 二、逃生游戏 1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。
不好了，着火了，怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法) 我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙， 好，快跑。(幼儿快速跑) 有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑) 2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过) 天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过) 天花板越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。(幼儿 爬过) 横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物， 用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从第二根 架子上翻过) 3、地板上都是火， 我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过， 坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)
三、放松运动 教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。
四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧! 活动反思 教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与 学生之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培养学生的发散性思维与创造性 思维。在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提 供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作 者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾 难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象， 培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等 能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。
小百科：自救就是在一个危险环境中，没有他人的帮助扶持下，靠自己的力量脱 离险境，这就是自救。
篇十：幼儿园七步洗手法教案
大班科学活动有趣的弹簧玩具教案反思
设计意图 幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研 究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学 的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中 的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程 中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂 得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审 美与成功的快乐。
活动目标 1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。
3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点 重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。
难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
活动准备 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
物质准备：幼儿每人 1 个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎 丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、
扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图 PPT，放音设备。
活动过程 一、明确任务，引出原有经验。（2） 教师：今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做 弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？幼儿回答。教师强调要点：做弹簧 的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出， 要保持它的弹性。
二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假 设。（15） 1．教师出示毛根和扎丝，请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹 簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？幼儿猜测。
2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹 簧的弹性。
①操作要求：
第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋 比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。
第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。
②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要 时轻声指导个别幼儿。
3．集中分享：你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？ （演示验证的方法）
让幼儿提出问题：小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题 吗？有问题的请举手。
请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝 的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。
三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18） 1．明确任务。教师：刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹 簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球 和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。
2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼 儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品 PPT，启发幼儿打开思路。
3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。
注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹 簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧 玩具，而且跟别人的不一样。
4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交 换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。
延伸活动 小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的 材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或 者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做 成的。
活动反思
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认 真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，教师的启发下 幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察， 玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分 类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。