篇一：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
【小学暑假教师培训心得体会】教师培
训体会
就算是老师，也不是能停止前进的人，知识在不断的更新， 求知的道路上，一旦停止就等于倒退！作为老师，也是要不断的 更新和发展自己才行！下面小编为大家整理的“小学暑假教师培 训心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往 工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
一、发展的教师教学观 处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善 自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的 高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展 的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自 己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注 重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展 和自我发展的更高效益。
二、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演 “教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改 以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在 新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规 定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再 适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？
通过 **x 老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立 平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这 种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己 已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心 灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的 共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学 方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引 导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的 作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这 个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无 疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
三、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体 地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生 成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生 是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教
师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体 的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相 应地改变，才不会像以往那样强迫。
在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己 对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享 有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处 才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名 教育前线的教师所应尽的责任和义务。
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做 一名合格的人民教师。
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了 两天。
在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让 我深深地叹服；
而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更 是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对 于人生我又有了新的起点与目标。
首先，**x 老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研 究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦 思索而不得其果的一个问题，听了 x 老师的讲座，我茅塞顿开。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下 了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，
通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主 教育管理模式。除此之外，x 老师所讲的“以人为本，信任学生， 依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任 学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉 包办了教[此文转贴于育中关乎学生的一些事，对学生的能力和 自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中 的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主 中难以凸显出来。
“充分给学生位置，有位才能有为；
充分给学生放权，有权才能做事”，x 老师的这一观点和做法 给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，**x 老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了 我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界， 这种境界既让我佩服，也让我向往！正如 x 老师本人诗意的人生 追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上， 我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒， 靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美 的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这 一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的 心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者 以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成
自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不 安，赶走那些虚华与不平，在 x 老师的感染下，爱教育，爱工作， 爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名 师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地， 我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻， 让我们一路欢歌！
为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为 我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的 实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的 思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教 师，师德是必备的。
在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者， 传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要 性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思， 这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一 种认同感；
同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量 是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三， 教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能 使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作
为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的， 就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善 于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所 谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、 亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生 的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解， 培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准， 更要具有优秀的心理品质与道德意识。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。
尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方 法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环 境、人际关系环境；
鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；
鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新 知识新问题新环境的老师；
鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争 取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满 了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业， 热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地 提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是 一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不
断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能 够得以体现。
通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理 解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多 方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学 会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善 于观察、研究、思考；
处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工 作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学 生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人 魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学 生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提 升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次 培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切 实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精 神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识 并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
在校为期三天的培训结束了，但带给我的思考却是深切的。
现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多，同时也为我今后 的教学工作指明了方向。
这是我参加工作一年以来首次参与这种大规模的集中培训，
本次培训主要讲到低年段语文教学，教学风格，特级教师 **x 的 语文课，如何打造高效课堂，新课改教学模式等美容，让我受益 匪浅。
第一天的培训环境虽然比较吵闹，但还是带给了大家很深的 体会，上午是两节低年级语文课程对比——《老树的故事》，两 位语文教师各具特色的教学课方式都让我这个即将踏上一年级 教学岗位的新教师受益良多。明白了环节简单，目标明确，以识 字写字内容为主，课堂环节大致以导入——识图——识字——写 字进行开展，同时穿插朗读教学。
下午听了有关教学风格的讲座，让我明白了教师的教学风格 是多么的重要，形成独具特色的教学风格是一位教师不断学习与 批判的过程。不断实践与反思的过程，不断建构与解构的过程。
在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格”得以形成，得以巩 固，一个年轻教师成长为一个成熟的教师由模仿到有风格的教学 阶段是一个不断摸索的艰辛过程。
培训第二天上午听了 **x 老师的语文课《威尼斯的小艇》， 很有特色，在 x 老师层层启发与断诱导下，学生解读课题，朗读 感悟品词品句，尝试背诵，小组讨论，角色扮演，体悟全文，顺 利而成功地完成了本课教学。**x 老师的教学理念是---尊重学生 的独特体验，追求不同的观念，价值体会。因为学习语文是一个 主动建构的过程，而不是被迫与复制这点让我深受感动。
后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂，主
动教育是指学生有积极的发展需求意识和内在意识，让学生能动 的发展，教学中应以主体性教学原则，能动性原则，学习研究。
教师认真主动教育是符合时代变革与生命发展的教育，这种独特 的教学风格完全值得我们年轻教师认真的学习研究。
新课改是近些年来一直没有停歇的口号，虽然近些年来一直 在倡导，但是好像收效甚微，听了培训讲座和冯姬冬老师与马海 昌老师的报告，我深深地体会到有些地方，有些学校在课改方面 取得的具大成效，新课改的核心是培养学生的创新精神和实践能 力，而且小学阶段是关键，所以，虽然新课改的内容与要求我们 都已经学习了解，但一定要立马付诸实践，不可拖延迟缓。
新课程改革可不容缓，这次培训给我们这些年轻教师带来的 意义十分重大，我们今后的不断学习与探讨。
“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界， 意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；
月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是 人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。
教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑 期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训， 时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深 深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智 慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在 平时，细节决定成败，不断的学习与思考，研究与总结，让他们
的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。
作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学
教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的 过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分 的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有 **x 老师带领的这 样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创造了一个 个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。
通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的 小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解， 同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。
一是勤：小学科学学科，是一门融合很多科学探究实验和科 学知识的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科 学兴趣的，所以，作为一名小学科学教师，首要的是勤，琐碎的 科学实验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的 参与，是由不得我们拥有惰性的。
二是研：小学科学老师，需要研究的方面很多。首先需要研 究教材，找到教学的重难点；
其次需要研究学生，了解学生目前的学习情况以及所拥有的 科学前概念，为学生确定行之有效的学法；
再次要研究教师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如 何让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识， 提高科学素养的课堂，是需要我们认真研究的。
三是变：作为小学科学教师，我们需要改变观念，充分转变 思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的 课堂教学。
首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指 导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为 自主性学习。
其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力， 吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在激 励、鼓舞中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
四是细：小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材 料的准备，活动的安排，都需要教师尽心尽力。首先细学生：有 的放矢，了解学生。根据学生的不同层次，鼓励帮助学生自己设 计适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：用心设计，切 实有效。课堂上鼓励学生大胆思索，积极发言，变被动为主动， 有效提高课堂效率。最后细反馈：对学生严格要求，强化检查， 甚至包括每一个学生的实验操作。课后注重练习与拓展，让学生 学以致用，提高学生的科学技能和发展。
五是学：作为小学科学教师，需要不断的学习，提高自己的 业务能力。给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，像我这样专业 知识不够扎实的教师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态 度和意识，让学习成为一种习惯。
“花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的憧憬与规
划，对自己有所期待，才会有前进的动力，才会让自己不断的发 展和提高。今天，这一点点简单的体会还需要在以后的工作中不 断思考，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的 方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待 享受解决困难后的喜悦。
篇二：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
编号：YW-SN-0699
暑假小学教师培训心得体会 (最新版)
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备注：写好心得体会，须勤于思索，善于总结。这样可以提高领导的管理水平，培养出更多理论与实践相结 合，具有工作能力的干部。本资料由人工整理修订，请放心使用。
暑假小学教师培训心得体会（一） 今年暑假参加了本次教师全员培训学习，通过这短暂时间的网 上在培训学习中我提高了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学 理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补 充，反思了以往工作中的不足，解决了一些我以往教学中的困惑， 为我今后更进一步提高教育教学质量打下了坚实的基础。
一、通过培训，树立学习意识。
树立活到老，学到老的终身学习观，通过这次培训学习，结合 自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是 “教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要 树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们 从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教 育好是我们的责任和义务。如果教学理念不改革，教学方法不创新，
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个人素养 不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高， 做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识
到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去 教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，在计算机方面我是外行，基本不懂，更不说操作，通过 这次培训学习，我能比较熟练的利用计算机进行好几种方式的操作， 初步学会如何制作一个微课，并能进行简单的剪辑与处理，插入音 频文件等。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们这种 年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训提高，真 是感受颇深，更显终生学习的重要性。
三、要努力营造具有吸引力的学习背景。
《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、 知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、 操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形
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成与发展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激 发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”， 激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的 思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感， 使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。
总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的 教学能力，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转 变。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学习，运用现代教 育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，力争做一名优 秀的人民教师。
暑假小学教师培训心得体会（二） 为期五天的 ** 区教师进修学院教师全员培训很快就结束了。教 育专家、区教研员、和国培展示教师分别就教师的专业素养及新课 程下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常教育管理部门 对教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培 训的心得体会总结：
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1、正确认识新时期下教师的角色。
在科技经济都飞速发展的今天，作为教师，我们只是这个社会 中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们 的工作切实服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的 主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的 教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教 学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引 导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展 思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富 有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与 实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者， 在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方 设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪 光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进 行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的 问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学
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生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和 创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过 去的“学会”向“会学”转变。
2、加强学习，做学习型教师。
新时期的教师决不能仅准备一桶水，我们要有长流水，专家的 话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我 们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着 一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业 的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师 们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不 断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任 教师这一行业。
3、正确把握教材，有效构建高效课堂 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。
面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新
篇三：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
小学教师暑假培训心得体会 5 篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指 将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下 来的文字，近似于经验总结。下面是搜集的小学教师暑假培训心 得体会 5 篇，希望对你有所帮助。
小学教师暑假培训心得体会(1) 这个暑期的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。面对 深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时 候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需 要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一 扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
一、更加明确了一堂好课的标准
如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常 好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进 度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没 有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢” 还是有效果的。
除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生 的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进 取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师 只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴 趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可 以想见的。好课的标准归结如下：
1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是 小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。
2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭 借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力.
3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包 括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正 落实到学生的学上。
4.看教学效率，是否做到省时高效。
二、指明了语文阅读教学的方向
现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学 习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面 比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼 了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究 的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精
彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自 主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨 论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。
只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论 才是有效果的。而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行 合理恰当地安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导 者。”再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果 的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案， 也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程 有时比结果更重要。我们沐浴着新课程改革的阳光，要提高孩子 们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国 学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常喜 欢这样的学习机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差 距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。
对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步 的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感 言，交流自己的心得，让我对教学充满了信心和希望。我非常清 楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质， 理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我 不足和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深厚的积淀，何来“腹
有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。
总之，这个暑期的 语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然 开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的 人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永 不枯竭的河海，应有广阔的知识、饱满的激情、横溢的才华。
小学教师暑假培训心得体会(2)
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行 了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论， 让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达 到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认 识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，郑老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研 究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦 思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下 了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考， 通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主 教育管理模式。
除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生， 激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠 学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教
育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态 度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们 的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。“充 分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事”， 郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生 动的一课。
其次，郑老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了 我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界， 这种境界既让我佩服，也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生 追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上， 我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒， 靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美 的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这 一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的 心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚 者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造 成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与 不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工 作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐!
篇四：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
小学教师暑假培训学习心得体会 5 篇
小学教师暑假培训学习心得体会 1
这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培 训。教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我 们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂 生动有趣的课程，让我受益匪浅。
一、工作认真负责
作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到 国家的未来，只有学生强，则国家强。在工作中要做到认真负责， 教授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了 解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁 的干净的方式，展现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传 授知识的，如果等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解 内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业， 这非常的不好，是对学生不负责，我们担任这份工作并不是为了 混日子的，我们承担着传承的重任，承担着祖国的未来，不能有 一点马虎一点放松。
二、和学生互动
在课堂上如果一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在 下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学 生一起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂， 把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够专心致志的 学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了避免 都会打起十二分的精神，做好回答的准备，这样就能够带动学生 把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。
三、培养学生学习兴趣
学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎 到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相 关的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接 受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了 课外知识，可以说是一举两得的好办法，这些故事必须要结合知 识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来 听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。
四、融入学生中
作为教师首先要了解学生，如果与学生有鸿沟，相处存在问 题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把 一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不 知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，如果总是以老 师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和
学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离， 不能够了解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握 了解他们的情况，这样对于我们教育是非常有帮助的。
通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与 技巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的 去培养学生。
小学教师暑假培训学习心得体会 2
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领 导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕 发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景 及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改 革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素 质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求 使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
一、理解教师职业，提升自我素养
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作 为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是 文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传 递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，
身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有 向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是 人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师 要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强 的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学 生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教 师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我 们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点 和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师 和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、 健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压 力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作 为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与 道德意识。
二、 用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培 训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际 经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻 的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整 和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克
服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方 法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导， 让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以 艺术的眼光去对待教学，争取精益求 精。
三、学会终身学习，提高自身能力
1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更 多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要 学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能 善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系， 那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜 欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升， 在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中 获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践 中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生。
真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的 武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么 方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着 对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了 这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这 种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次 培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切 实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精 神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识 并且不断地规范自己的行为，真正做一名课改中的“新教师”。
小学教师暑假培训学习心得体会 3
在本次__县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多 教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春 风老师的题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发区 江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的 讲座；有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；
有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲 座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的 演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹 未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有 种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提 出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象 智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方 面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自 己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届 不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。原因 无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有 考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理 所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了 新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有 不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在 教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在 进行呢？如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受 的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方 式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的`，只是一味的训诫 和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最 终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话 语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极 端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的 凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手 不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生， 而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害 了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对 学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手” 现象出现在自己的班级！
第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧
教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不 同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色；
在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕， 我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要 扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他；在学生犯错误的 时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心 理状态；而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就 登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的 角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教 育教学工作得不到好效果的主要原因！
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有 更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
小学教师暑假培训学习心得体会 4
今年暑期 8 月 1 日至 8 月 5 日，我有机会参加了这次发展中 心组织的教研组长培训班，为期 5 天的学习，想起来还是有一定 收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有 水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假 进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是 回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地 促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值 得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研 组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若 惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严 格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛 的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严 格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的 保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的 高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟 又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们 思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地 思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了 的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一 场很难得听到的讲座内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得 的讲座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管 这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方 老师有着丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是深入普 通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的 老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看 到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一 次示范。
我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教 研组长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博的 长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的 教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做一 次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我 们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，
只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研， 假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是， 经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地 当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分 讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实 说了。
小学教师暑假培训学习心得体会 5
8 月 4 日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语 学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受 益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新 课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有 了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”， 倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解 决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学 中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数 学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和
生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不 是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密 不可分的，所以数学应该是________于生活，并且能够解决生活 实际问题。
二、教师要有扎实的基本功
当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告， 每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深 刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现 教好学生必须具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习
首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们 把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不 会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、 开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布 置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的 学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学 生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后 再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试 着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员 轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表 自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕 培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞 好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组 织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作 用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探 究。
篇五：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
小学教师暑假培训学习心得体会 4 篇
小学教师暑假培训学习心得体会 1 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为 我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情， 燃起了斗志，确实感到受益非浅。
通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教 育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师 专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径， 同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经 验型教师向研究型教师转变。
一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教 师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传 递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反 映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这 个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人 的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格 力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三， 教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教 学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教 师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对 待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学 生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强 调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一 样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、 健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等， 以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不 仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，
几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们 介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到 教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、 终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出 了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说 课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改 进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
三、学会终身学习，提高自身能力 1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方 面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事 与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研 究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工 作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听 你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累 经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的 信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做 一位优秀的人民教师。
2、热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器， 对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动 他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热 爱，坚决地走下去。
3、不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个 环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反 思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一 种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训 就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导 和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心 态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自 己的行为，真正做一名课改中的“新教师”。
小学教师暑假培训学习心得体会 2 今年暑期 8 月 1 日至 8 月 5 日，我有机会参加了这次发展中心组 织的教研组长培训班，为期 5 天的学习，想起来还是有一定收获的。
在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座， 也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行，培训地点又 路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累， 换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学 进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长 培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为， 有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊， 从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训 中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我 见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要 性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水 平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁， 有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们思索 了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们 的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老 师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲 座内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得的讲 座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管这是 我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着 丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂， 面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次 完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的 校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。
我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组 长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博的长者，手 把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听 完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究， 那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达 到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样 的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经 过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学 校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对 性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
小学教师暑假培训学习心得体会 3 8 月 4 日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培 训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这 次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其 然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面 我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导 数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲 身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材 较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课 本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的 课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学 习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活 有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活， 并且能够解决生活实际问题。
二、教师要有扎实的基本功 当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个 环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看 看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须
具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习 首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小
组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合
作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展
小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小 组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生 更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不 愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策 在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小 组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给 他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表 意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己 的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对 小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形 式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然 还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。
小学教师暑假培训学习心得体会 4 在本次 ** 县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育 专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的 题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长 沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座；有何灿华老 师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；有浙江省教育厅教研室
方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张 松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。
方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结 束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出， 教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教 材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许 多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题， 竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如 一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。原因无非就是 某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这 时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老 师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧 学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同 的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些 个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢？如果 不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢？更 不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简单、无痕，让 被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目 的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是 会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这 时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不 愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的 讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好 教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我 幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五
度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！ 第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧 教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的
角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对 学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起 解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹 的角色，去鼓励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和 蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态；而在学生确实需要 惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中 更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很 多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因！
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多 机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
篇六：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
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小学教师暑假培训学习心得体会范文 4 篇
小学教师暑假培训学习心得体会范文 1 今年暑期 8 月 1 日至 8 月 5 日，我有机会参加了这次发展 中心组织的教研组长培训班，为期 5 天的学习，想起来还是有一 定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场 有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑 假进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但 是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次 地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是 值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教 研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若 惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严 格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛
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的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严 格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的 保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家 的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精 辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们 思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地 思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了 的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一 场很难得听到的讲座内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得 的讲座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管 这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方 老师有着丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是深入普 通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的 老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看 到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一 次示范。
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我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们 教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博 的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效 的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做 一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而 我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引 领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科 研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就 是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更 好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大 部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实 话实说了。
小学教师暑假培训学习心得体会范文 2 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢 领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新 焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背 景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程 改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合
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素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力 求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。
作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师 是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识 传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师， 身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有 向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是 人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师 要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强 的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学 生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教 师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我 们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点 和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师 和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、 健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压 力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作
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为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与 道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在 培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实 际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深 刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调 整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何 克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的 方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导， 让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以 艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
三、学会终身学习，提高自身能力 1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习 更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也 要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果 能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关 系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你， 喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提
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升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过 程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在 实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的 武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么 方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着 对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少 了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这 种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这 次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我 切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的 精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意 识并且不断地规范自己的行为，真正做一名课改中的“新教 师”。
小学教师暑假培训学习心得体会范文 3 在本次 ** 县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许 多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘
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春风老师的题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发 区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》 的讲座；有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；
有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲 座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的 演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意 犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人 有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他 提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对 象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个 方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来 自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一 届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。原 因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没 有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得 理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有 了新的想法。
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第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧 学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想， 有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师 在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式 在进行呢？如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接 受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的 方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫 和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和 最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的 话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出 极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人 的凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举 手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学 生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间 伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟 酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度 举手”现象出现在自己的班级！ 第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧
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教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演 不同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色；
在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕， 我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要 扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他；在学生犯错误的 时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心 理状态；而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就 登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的 角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教 育教学工作得不到好效果的主要原因！
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还 有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
小学教师暑假培训学习心得体会范文 4 8 月 4 日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双 语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我 受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对 新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念 有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题
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串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验 出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加 以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的 教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生 活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体 化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学 并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生 活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活 实际问题。
二、教师要有扎实的基本功 当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告， 每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深 刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现 教好学生必须具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习 首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他 们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流， 不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、
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开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布 置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好 的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的 学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策 在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然 后再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝 试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组 员轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发 表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一 夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时 搞好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学 组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的 作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和 探究。
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小学教师暑假培训学习心得体会范文 4 篇全文结束。
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篇七：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
小学教师暑假培训学习心得体会
当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭 代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是 整理的小学教师暑假培训 学习心得体会，希望能够帮助到大家。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的 学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会 来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学 生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、 经验型教师向研究型教师转变。
一、理解教师职业，提升自我素养
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新 课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知 识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意 思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教 育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生 的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更 有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学 生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要 善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教 师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心 理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心 理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不 仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、 教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留 下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结 构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之 间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确 上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
三、学会终身学习，提高自身能力
1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、 课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作， 如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作
起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你 的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相 处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做 一位优秀的人民教师。
3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年 龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将 本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。
教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能 将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜， 在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、 奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自 己的行为，真正做一名课改中的“新教师”。
在本次 ** 县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲座：有孟海明 老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技 术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座；有何灿华老 师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教 师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让 我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语 连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可 以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别 从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题， 竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来 越不像话了！”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没 有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲 座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不 一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教
育方式在进行呢？如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢？更 不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的， 只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看，我们绝不想“恶 语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做 出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看 到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一 切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积 极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举 手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！
第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧
教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比如在探究学习 中，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：
“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的 角色，去鼓励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速 地调节自身的心理状态；而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了…… 而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很多 时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因！
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多机会聆听这位睿智幽默 的老师的指导。
8 月 4 日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教 材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前 的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下 面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是 强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加 以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本 中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的 数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本 之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是 于生活，并且 能够解决生活实际问题。
二、教师要有扎实的基本功
当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至， 面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作 为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习
首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩， 使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差 生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混 乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为 合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比 较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是 一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合 作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的 实践和探究。
今年暑期 8 月 1 日至 8 月 5 日，我有机会参加了这次发展中心组织的教研组长培训班， 为期 5 天的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来 听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行，培训地点又 路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识 的'提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视， 这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这 么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训 中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。
有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多 年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学 问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解 决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座 内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得的讲座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管这是我笔记记得最少的一次， 但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是 深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次 完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本， 是非常难得的一次示范。
我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的 及时雨，因为他就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做 有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究， 那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为， 没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是 有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是 不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
篇八：省小学数学教研大讲堂活动心得体会
小学教师暑假培训学习心得体会
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小学教师暑假培训学习心得体会
小学教师暑假培训学习心得体会篇 1 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了 一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感 到受益非浅。
通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信 息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一 个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目 标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备 的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、 解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学 高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性， 实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的 人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是 管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能 促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生 的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且， 教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良 师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋 友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康 心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的 帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准， 更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事 教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师
编号：
2021 年 3 月 10 日
页码：第1页 共6页
小学教师暑假培训学习心得体会
第2页共6页
的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都
强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克
服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法
经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，
适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
三、学会终身学习，提高自身能力
1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育
学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事
的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、
同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进
而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优
雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，
提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，
对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任
呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的
反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自
己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高
境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很
好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确
的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行
动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，真正做一名课改中的“新教师”。
小学教师暑假培训学习心得体会篇 2
在本次 ** 县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲
座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为《微格作文解码》
的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教
师专业发展》的讲座；有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；
有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。
编号：
2021 年 3 月 10 日
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小学教师暑假培训学习心得体会
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尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的
讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育
智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问
题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶
地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学
生真是越来越不像话了！”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正
错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，
并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的
想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理
特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是
否以一种一成不变的教育方式在进行呢？如果不了解学生，那么又怎能找到一种
让学生乐于接受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方