篇一：大学军事理论论文1000字
军事理论课的学习目的就是使我们改变知识结构，提高综合素质，增强国防概念。之于 知识结构的改变，通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就 是因为社会制度的落后,中国在近代领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被肆意 践踏.中国人民经过无数次的探索、挫折、失败,最后才找到了社会主义这条符合人类社会发 展的客观规律的正确道路,从而走上了独立富强的道路.因此,只有社会主义新中国的建立才 使中国的命运发生了根本的改变。通过对这些的学习，我们知道了适合国家社会的制度才能 使我们的祖国繁荣昌盛，而这些历史的学习也是一种爱国主义教育，爱国主义不仅是对祖国 的无比深厚的感情和保卫祖国的英勇精神,而且更表现为是关心祖国的命运和前途,为祖国的 前途,为祖国的繁荣富强和进步而奋斗的精神。中国只有强大起来,才会使任何国家都不敢侵 略我们,只有社会主义才能够使中国走向繁荣富强,所以,我们的爱国主义与热爱社会主义就 是完全一致的。在今天的中国,热爱祖国就必须热爱社会主义,这是历史发展的客观规律所决 定的,是中国人民必然的选择。
我认为，军事理论课的学习对于知识结构的改变也就体现在正确的世界观的树立，社会 主义信念的增强，以及热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想的升华。
综合素质的提高则集中体现在思想道德素质中。90 后的我们，在家里大部分都是独生子女， 从小在父母爱的浇灌下长大，没吃过苦，没受过累，很少有机会过这种集体生活，所以免， 处处以自己的利益为重. 通过军事理论课的学习，我们树立了正确的价值观，也就是集体主 义价值观。而人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人 利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有中国革命战争的 胜利。人民军队是以为人民服务为宗旨的,无论是在革命战争年代,还是在和平建设年代,无论 是在炮火连天的战场,还是在抗灾抢险的时候,在人民最需要的时候,人民军队总是会冲在最 前面,为人民利益而奋不顾身。人民军队所体现出来的集体主义精神在今天已经成为了我们 社会主义精神文明建设的强大推动力。
在我们今天的社会中,国家通过社会主义市场经济来促进生产力的发展,承认合理的个 人利益,以调动人们发展生产力的积极性来提高人民群众的生活水平,但是,我们仍然要坚持 和倡导集体主义的价值观在我们社会中的主导地位,以维护我们社会的社会主义性质。因而 要求我们全体人民都应当坚持集体主义的价值观,都应当自觉地维护国家和人民的整体利益, 要敢于牺牲个人的利益,要具有一种对国家、人民的强烈的社会责任感,真正增强自己的道德 素质,使自己成为的社会主义事业的建设者和接班人,这样才能保证我们的祖国在今后能够始 终坚持社会主义的发展方向。
关于国防意识，不可否认，二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础，以经济实 力为先导。可是我们也应该看到，当国家竞争白热化的时候，极端的较量形式就会出现。这 个极端的较量形式就是战争.当今的中国，安全隐患不可谓不多。南沙群岛被东南亚小国强 占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。现在我国的国防形式不容 乐观，表面上的歌舞升平实际掩藏着波涛汹涌。
大国外交，是以实力为基础进行的国家之 间的较量。没有实力就没有外交地位。在世界史上没有见到过任何一个国家在没有实力的情 况下却拥有很高的国际地位。国际地位不是天生的，是要靠自己的努力去争取的。当然，现 在的中国并非没有意识到这一点，我们的国家每年都投入大量的资金支持国防建设。但是， 这远远不够。国防不仅仅是国家和军队的事情，也是每一个中国人的事情。可以说，每一个 中国人都是国防力量的有机组成部分。在军事理论这种爱国教育中，我们增强了国防意概念 与国防意识。同时,也使我们树立了正确的人生观。
我们学习中国革命战争的历史和人民军队的无产阶级革命英雄主义精神,在增强勇于 保卫祖国的国防意识的同时来树立正确的人生观。我们不希望战争,但如果敌人硬要把战争 强加于我们,我们也要以大无畏的精神敢于面对,为了祖国的主权、民族的尊严、人民的利益,
我们也能够走上战场,决不退缩。一个军队要有一种拚搏奋斗精神,一个国家、一个民族也需 要有一种为了共同的理想而敢于战胜一切困难的奋斗精神,需要在全体人民中倡导一种为了 国家的繁荣富强而奋斗的积极人生观,这应当是社会主义社会中的主导人生观,是我们所应当 具有的精神支柱,是我们民族的灵魂。
军事理论课就是一种爱国教育，通过这种教育，我们改善了知识结构，提高综合素质， 增强国防概念，也使我们树立了正确的人生观。爱党爱民，爱社会主义，参与国防，人人有 责，从我做起，人人参与国防的国家才是最安全的国家.诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
《毛诗-大序》载:"诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗"。南宋严羽《沧浪诗话》云:" 诗者，吟咏性情也"。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律 的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。虞舜时期就有相关文献 记载。《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。
中国古代诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。《汉书·礼乐志》:"和亲之说 难形，则发之於诗歌咏言，钟石筦弦。" 汉荀悦《汉纪·惠帝纪》作"诗謌"。
唐朝韩愈《郓 州溪堂诗》序:"虽然，斯堂之作，意其有谓，而喑无诗歌，是不考引公德而接邦人於道也。
" 明王鏊《震泽长语·官制》:" 唐宋翰林，极为深严之地，见於诗歌者多矣。"鲁迅《书信 集·致窦隐夫》:"诗歌虽有眼看的和嘴唱的两种，也究以后一种为好。"孔羽《睢县文史资料·袁 氏陆园》:"袁氏(袁可立)陆园在鸣凤门内，……每逢佳日节期，州内文人名士在此聚会。所 吟诵的诗歌，后来荟为专集，名《蓬莱纪胜》。"
篇二：大学军事理论论文1000字
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大学军事理论论文 2 字
大学军事理论论文 2 字篇 1 军事发展与国防
军事发展对当代的国家来讲相当重要，在当前复杂的国际情势下军事发展成 为巩固国防的重要手段。从建国到现在中国军事飞速发展，特别是在改革开放以 后中国军事更是飞速发展，军事气力跃居世界前列。国防触及国家的安危，是国 家的大事。中国式社会主义国家，其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人 民性.建立巩固的国防是中国现代化建设的战略任务,是保护国家安全统 1 和全面 建设小康社会的重要保障。
国防本质是国家 1 系列国家防务活动。中国近代百年的屈辱史告知我们国防 对国家领土，居民，政府和主权的重要性，军事发展是加强国防的主要手段经济 发展也是必要手段，为军事发展提供物资和人材的条件。军事的发展在于国防科 技的发展，国防科技与军事和国防是 1 个国家相当重要的几个方面，军事上的需 要促进了国防科技领域的构成与发展;国防科技的发展为军事提供所需要的物资 技术手段，在此同时还会促使军事领域不断产生变革，乃至致使出现军事革命; 军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科 技与军事之间相互关系的这类机制或逻辑是 1 种客观存在的规律。
现阶段我国的国防建设的基本道路主要是 3 个方面走国防建设与经济发展调 和发展的道路。国防建设与经济发展必须是通
用性强的军用设施做到军民适用，以提高国防和经济两重效益。加能人才的 培养和科技发展。在现在世界的情势下国防成了各国国策重要方面，中国军费每 一年呈两位数增长，用于军事科技的研究与军事人材的培养。第 2 次世界大战结 束以后，从 5 年代至 8 年代末，在长达 4 余年的冷战岁月，美苏两国进行了剧烈 的军备竞争，两国都履行优先发展国防科技的战略，并要求国防科技部门为军队 研制出 1 批又 1 批、1 代又 1 代在战术技术性能上超过对方的先进武器设备。在 军事需求的强烈刺激下，两国的国防科技发展取得了强大的推动力，到达了极度 的繁华。许多其他国家在这类临战状态下也被迫采取相应的对策加速国防科技的 发展。据统计，到 8 年代中期，世界各国每一年的国防科研经费累计高达 8~1 亿 美元。就这样，在冷战的军事需求的推动下，军事发展进入了军事高技术时期。
走投入少，效益高的国防建设道路，走机械化与信息化的发展道路。国家产 生以后，为了保护国家的领土主权和保护和获得国家的根本战略利益，便产生了 国防和国家间的战争。为了巩固国防或为了夺取战争的成功，各国都力图掌握更 先进的军事技术手段，因而便组织专门气力研制武器设备，国防科技便由此产生。
由于新的武器的发明和使用可以造成军事上的巨大优势，从而使得最幼稚的公理 论者，也从手枪克服利剑的铁的事实中，愈来愈清楚地认识到国防科技对军事及 战争的重要影响，同时对军事人材的培养各国也是极为重视，开办军校从在校大 学生当中
提拔有知识和能力的人为军队服务，加快军事发展巩固国防。
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近年来，精确制导武器的发展，提高了军队作战的精确度，高技术作战平台， 包括地面，海上和空中作战平台的发展更是极大的加强了国防，更是国家政治独 立的意味，综合国力的重要体现和军队战役力的重要体现。近年来，军用航天设 备的发展极大的加强了国家的空中的作战能力，科技更是用与军事设备的发展， 例如，电子战设备和计算机网络战武器，自动化指挥系统的发展更是极大的加强 了军队作战的灵活性，核武器的发展成了 1 个国家地位的意味。化学武器，生物 武器，高能激光武器和粒子束武器等等，各种高技术的武器发展提高了军事科技 的气力，加强了国防。
军事发展是国防相当重要的方面，在现在复杂的国际环境要求下，发展军事 成了保护国家主权的最有效手段，军事人材的培养表现了 1 个国家的军队素质， 是国家军队作战能力的体现，是保护国家的 1 个方面，国防在历史上更是极为重 要，乃至决定 1 个国家的存亡。国防和军事发展对国家和个人都是责任。
大学军事理论论文 2 字篇 2《毛泽东军事思想构成与发展的基础》
[摘要]毛泽东军事思想是马列主义基本原理同中国革命战争实践相结合的产 物，它继承和发展了马克思列宁主义的军事理论。毛泽东军事思想是具有中国特 点的，当代先进的无产阶级军事理论，是我们党宝贵的精神财富。本文从毛泽东 军事思想构成和发展理论基础、实践基础和哲学基础 3 方面进行探讨，以期对研 究不同时期北京下毛泽东军事思想的发展起到积极作用。
[关键词]毛泽东;军事思想;基础
毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和国际 问题的军事理论.它是马列主义的基本原理同中国革命战争具体实践相结合的产 物，是中国人民革命战争和国防建设实践经验的总结，是中国共产党集体智慧的 结晶，是毛泽东思想的重要组成部份。毛泽东军事思想继承发展了马克思列宁主 义的军事理论，吸取了古今中外军事理论的精华，即是对陈腐的军事观念的否定， 又是对人类优秀军事思想的继承和发展.毛泽东军事思想是具有中国特点的，当代 先进的无产阶级军事理论，是我们党的宝贵的精神财富，它的基本原理永久是我 们夺取革命战争的指南。经过半个世纪的实践检验，证明毛泽东军事思想是 1 个 科学的，先进的军事思想体系.深人学习和研究毛泽东及其他老 1 辈无产阶级革命 家的军事理论和军队现代化建设，有 1 分重要的意义。下面，我就毛泽东军事思 想构成与发展的基础进行浅薄的探讨。
1、毛泽东军事思想构成与发展的理论基础
毛泽东军事思想的理论基础是马列主义军事理论。其构成与发展就是毛泽东 对马列主义军事理论的创新发展。毛泽东对马列主义军事理论最大的创新发展， 在于突破了在暴力革命方式上教条主义本本主义的束缚,找到了 1 条合适中国国 情的革命道路。毛泽东鉴戒吸收了马列暴力革命的理论，提出“枪杆子里面出政 权”的科学论断，阐明了武装斗争在中国的极端重要性。强调“以后要非常注意
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军事，须知政权是由枪杆子中获得的”，“在中国,离开了武装斗争，就没有没有产 阶级的地位，就没有人民的地位，就没有共产党的地位，就没有革命的成功”。也 就是说，中国共产党必须建立 1 支在其绝对领导下的武装，作为完成党领导的革 命任务的工具。毛泽东通过对中国国情的考察认识到，实现暴力革命的具体途径 在不同国家可以有不同的选择，而这类选择的根本根据只能是本国国情。中国与 资本主义国家的国情不同，中国当时是 1 个半殖民地半封建国家，政治和经济的 发展都很不平衡，资本主义发展很不充分，产业工人人数很少，根本不具有以城 市武装起义夺取全国政权的条件。在全党范围内，毛泽东率先成功地把马克思列 宁主义原理同中国革命的实际相结合，在斗争实践中探索出开辟农村革命根据地， 波浪式地发展农村革命根据地，构成农村包围城市的正确道路。
篇三：大学军事理论论文1000字
军事理论课论文 4000 字
《浅谈普通高校国防教育课程建设》
摘要：课程建设是普通高校国防教育的中心环节，是全面提升高 校国防教育质量的根本保证。结合普通高校国防教育实践现状，从 学科发展的视角，对国防教育课程建设的规划、内容以及特色等方 面进行探讨，为国防教育课程建设的发展找到明确的方向。
关键词：国防教育课程建设学科建设
我国普通高校国防教育从 1985 年开始重新试点以来，至今已有 20 多个年头。经过多年的探索实践，取得了显著的成绩，积累了不 少可贵的经验。但从近几年我国高校国防教育开展的实践来看，国 防教育课程实施的情况却并不理想：如教材编写质量的良莠不齐;课 程内容陈旧过时;教育教学方法单一落后;师资队伍整体素质不高， 缺乏学科归属感等。以上种种情况的存在，严重影响了高校国防教 育课程实施的质量，也在很大程度上制约了高校国防教育质量的提 高和人才质量的培养。
吉首大学地处革命老区，多年来，发扬拥军优属、热爱军队、热 爱国防的优良传统，重视国防教育，把国防教育教育工作纳入学校 整体发展规划和教学工作体系，积极扶持国防教育课程建设，并且 取得了很好的实效，大大提升了国防教育质量。
一、以学科建设为支撑，推动课程建设发展
高校国防与军事理论课程建设与学科建设的相关性很强，二者相 互支撑，互为作用，学科建设为课程建设提供理论支持;课程建设为 学科建设提供教学实践推力。因此，吉首大学非常重视军事学科对 军事教育课程的促进作用，从以下几个方面加强了学科建设。
(一)重视军事学术研究
高校国防教育的基础是课程建设，发展前景是学科建设，而科研 水平是学科发展的根本保障。科研是支持教学的重要环节，是学科
建设的支撑。吉首大学军事教研室在加强课程建设的同时，下大力 进行军事学术研究。专兼职教师科研氛围逐渐形成，2011 年专职教 师申报的《高等学校军事课教师队伍研究》等课题全部获得了湖南 省教育规划课题，3 人申报获得立项，全面展示了专职教师的科研 实力。近 5 年来，老师们加强教学科研，在国家级核心期刊和省级 以上刊物发表学术论文 50 多篇，出版专著教材 9 部。军事科研成果 丰硕，有力的支撑了学科发展，同时也为课程建设的发展提供了理 论支撑。
(二)强化师资队伍建设
建设一支高素质的军事教师队伍，是搞好高校国防与军事教育工 作和军事学科建设的关键。军事教学是一门全新的课程，教学内容 丰富，涉及政治、外交、军事、历史等多学科知识体系，对教师综 合素养要求高。吉首大学为了提高专兼职教师教学水平，军事教研 室采取了“走出去”“请进来”“互相评”“专家评”和“以老带 新”等措施，提高教师业务水平。同时，教研室每年选派一些教师 参加教育部、省教育厅的教师业务培训，更新专兼职教师知识结构， 提高专兼职老师的教学艺术和水平。
学校军事研究室自 2005 年成立以来，按规定和需要配备了 4 名 专职军事教员，其中教授 1 人，副教授 2 人，讲师 1 人。学校高度 重视军事课队伍建设，确定了“保证质量，优化结构，注重素质” 的建设思路。目前，吉首大学军事学科带头人同时担任国家国防教 育办公室专家、教育部普通高校军事教学指导委员会委员和省教育 厅军事教育指导委员会副主任委员，在他的带领下，吉首大学已经 培养一批具有热爱专业、结构合理、精干高效、素质优良的国防和 军事教育师资队伍，并呈现出良好的发展势头。同时，学校根据军 事理论课教学的需要，还特聘了国防科技大学、湖南省军区和吉首 军分区专家学者及机关干部 7 人为兼职军事教员。
(三)加强学科基地建设
基地是学科发展的物质基础和平台，基地建设效果影响着学科发 展是否具有良好的研究环境和条件。由于吉首大学国防和军事课程 建设成绩显著，经湖南省教育厅批准，2013 年 7 月，湖南省高校军
事训练理论与实践研究基地在学校挂牌成立，同时基地还获得了军 事教育训练学硕士研究生培养资格。学校以基地的建设为契机，不 断丰富和提高国防和军事教育理论研究内容和训练水平，加强硕士 点建设，不断提升学科内涵，取得了一批既有基础理论，又具备实 践指导的科研成果，全面推进学科发展。基地运转一年多来，工作 进展顺利，各项科研工作有序推进。在学校党政领导的重视下，首 届军事教育训练学硕士研究生已于 2014 年 9 月顺利入学。吉首大学 军事教育训练学硕士点是我国非军事院校首家培养军事教育训练专 门人才的大学，它将对我国非军事院校国防和军事教育产生较大的 推动作用，对我校军事学科而言更具有较大的现实意义和深刻的发 展影响。
二、确立课程建设中心地位，实施全面深化改革
课程建设是将学科专业取得的学术成就转化为学生知识和能力的 载体，是高校人才培养过程中最基本、最关键的因素和环节，对教 学质量产生直接影响。因此，要抓好国防与军事教育教学质量，必 须以课程建设为中心。
(一)与时俱进，更新内容
每门学科课程往往具有封闭性，尤其是国防教育课程，内容更容 易陈旧。21 世纪以来，随着我国周边安全环境与国际战略格局的逐 渐变化，以及由于高校素质教育的迫切要求，军事理论教学的地位 与价值逐渐为教育行政部门、高等院校所认可。从国防教育课程的 发展趋向看，已从过去强调国家需求与社会需要，到现在同时也重 视了学生的个体发展，这体现出高校国防教育课程的指导思想在发 生着变化。故我们注重对原有课程及时整合，重新选择内容，转变 教学观念，加强教学方法和手段的改革;同时，在经济一体化和全球 化的背景下，我们也注重内容国际化，课程内容和设置重视全球性 构思，开拓学生的国际视野。我们通过课程内容的不断更新与优化， 将这一门在地方高校属于边缘课程的国防军事课建成了深受广大学 生喜欢的课程。
(二)整体规划，保证课时
把国防与军事理论课作为高等学校的公共基础必修课纳入教学计 划是十分必要的，这既有助于提升国防教育在高等学校教育事业中 的地位和作用，又有助于全校统一军事理论教学的课时、内容和标 准，促进军事理论课教学工作步入制度化、规范化的轨道，确保军 事理论课教学的质量。吉首大学根据国防和军事教育课程建设要求， 将军事技能训练和国防军事理论教学纳入学校教学管理体系。2006 年以来，学校始终按规定将军事理论课列入整体教学计划和人才培 养方案，纳入必修课和学分管理保证了军事理论课 24 个课时 2 个学 分，从而确保了军事理论教学课的质量和效果。现在军事理论教学 在学校已走上常态化教学和规范化管理，为大学生树立国家观念和 国防意识发挥着积极的作用。通过几年的努力，学校分别于 2006 年 12 月、2011 年 12 月先后两次顺利通过湖南省高等学校军事教学评 价，并获得“军事教学优秀学校”荣誉称号。
篇四：大学军事理论论文1000字
《探讨当代大学生国防观念》
军事理论论文 2000 字
摘要：改革开放以来，为激发大学生的爱国热情、强化大学生的国家观念，普通高校纷纷投入到开展国防教育的热潮中， 虽然取得了一定的经验，但效果却并不十分明显，大多数高校学生并国防知识缺乏、国家安全意识薄弱、国家责任感淡 薄等等，这些对高校国防教育工作的开展和大学生国防观念的培养都产生了不利的影响。本文重点探讨了当代大学生国 防观念的现实情况，并对如何加强大学生国防观念提出了一定的对策，以供参考。
关键词：大学生;国防观念;现状;对策
随着改革开放的不断深入，普通高校国防教育工作日益规范，军事训练和军事教育同时并举，并取得了一定的成就。然 而令人感到担忧的是，大学生的国防观念仍然十分淡薄，不够重视国防知识的学习，没有形成一定的国家安全意识和国 家责任感，还无法充分理解国防安全对国家安定团结的重要性等等。本文结合实际调查结果，分析了当代大学生国防观 念的现实情况，并就如何加强大学生的国防观念提出相关建议。
一、当代大学生国防观念的现状
(一)国防知识缺乏
国防政策、国防法规和国防历史是国防知识的重要组成部分，了解我国国防政策、国防法规及必要的国防历史，对大学 生从更深层次和更高角度分析国防问题，理解国家政策，培养大学生的国防学习兴趣具有十分重要的作用。然而当代大 学生对国防知识知之甚少，如大部分学生不知道什么叫“积极防御”战略、我国的国防战略是什么;没有接触过国防方面 的相关法律法规如《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》等;不熟悉我国建国后发生的战争历史，不了 解我国现代国防危机和重大冲突事件。
(二)对军事课程认知态度较差
高校开展军事课程，一方面是对大学生进行国防教育，使他们掌握一些必要的军事理论和技能，一方面是培养大学生的 国防观念和国家安全意义，不断强化大学生的爱国主义精神和集体主义观念，加强大学生的组织纪律性，以提高大学生 的综合素质。然而经过调查，不少学生认为开展这门课程没有必要，对军训和国防教育没有特别的兴趣，认为军训累， 国防知识乏味，无聊。
(三)国防安全和责任意识薄弱
不少大学生还没有充分认识到国防安全的重要性，没有形成良好的国防安全意识，虽然对最近国家国际上发生的一些大 事有一定的了解，但很多人都认为那是国家领导人要考虑的问题，与个人没多大关系。虽然也有不少的大学生愿意参军 以报效祖国，维护国家安全和稳定，然而还是有部分大学生认为把当兵当做一件有“钱”途的工作，参军动机不纯粹。
二、如何加强大学生的国防观念
如何培养并加强当代大学生国防观念是普通高校必须重视的一个重要问题。针对以上大学生国防观念的现实情况，笔者 提出以下几点建议，以供参考。
(一)统一思想，加强国防观念
国防观念属于精神力量，是公民爱国主义思想、民族责任心和革命英雄主义精神的集中体现。国防观念会通过一定的形 式进行传播、普及，最后渗透到广大人民群众的思想中，化为巨大的战斗力和生产力。当代大学生是祖国社会主义现代 化建设的接班人，是祖国未来的希望，因此必须统一思想，加强大学生对国防观念的认识，对大学生进行国防教育，培 养大学生的国家安全意识、民族忧患意识，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，不断学习军事知识，增强 国防观念，培养大学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的革命乐观主义精神，加强大学生的组织纪律性，为大学生的全面发展打下 坚实的基础。
(二)认真落实，开设军事课程
在原有的军事课程基础上，进一步将军事课纳入到高校的教学计划中，以军训和军事理论课为主，认真落实教学时间、 学分设置、教师安排、考试、考评检查等教学活动过程，不断完善军事课程的教学管理模式。由于军事课程与普通公共 课程在教学方式、教学时间、教学地点等方面存在着很大的不同，如果一律按照公共课程的管理制度，则会引起高校教 学计划的混乱。因此高校应当加强对军事课程的制度建设，围绕《普通高等学校军事课教学大纲》的有关规定，从高校 的实际发展情况出发，不断完善教学内容、保障教学时间、培养军事教师、健全军事考核制度，以提高大学生的国防观 念，实现高校国防教育的规范化。
(三)因地制宜，采取多种途径
要想加强大学生的国防观念，不能仅限于通过军训和军事理论课的学习，还应当因地制宜，结合高校自身的发展状况， 采取多种途径，开展大学生国防观念的教育工作。如可设置国防教育必修课和选修课两种类型，大学生可以自由选择自 己喜欢的国防教育课程，在具有一定军事氛围的教学环境中，学习军事知识，培养自身的爱国主义精神、集体主义精神， 培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质，提高自身的组织纪律性。又如充分挖掘其他专业课程中的军事国防知识，寻找其 他专业课与国防军事课程之间的结合点，潜移默化地将国防观念渗透在大学生的思想中。又如可开办各种形式的讲座、 报告会、军事社团等活动，充分引起大学生对国防军事知识的兴趣，满足不同大学生的需要;或者可组织大学生参观国防 教育基地、革命纪念馆、红色旅游景点等，鼓励大学生参与到普及国防观念教育的活动中去。
三、结束语
总而言之，和平和发展是当今时代的主题，目前国际关系和谐，国内安定团结，然而在看似和平的背景下却隐藏着许多 不为人知的危机。我国高校积极开展国防观念教育活动，不仅能够增加大学生的国防知识，增强他们的民族危机感，而 且能够培养他们的国家安全意识和国家责任感，为国家甚至世界的和平发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]糜振玉等.《新编大学军事教程》[M].军事科学出版社.2003.
[2]贾小沛，杨玉伦，马志刚.《新形势下强化学生国防观念的几点思考》[J].吉林工学院学报.1999，20：(4).
[3]卞卡.《当代大学生国防观念调查及对策》[J].大学时代(下半月).2006，(10).
大学生军事理论论文 2000 字篇二
《浅谈爱国主义教育》
摘 要：爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年，纵横数万里，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。
要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。
关键词：自尊心; 文化氛围; 社会实践
当今世界，经济全球化已经成为不可逆转的时代潮流。经济全球化的加速发展，使人才、资金、原料、信息等资源正在 以更快的速度在更广阔的领域内流动，推动着世界经济的发展和文明成果的共享。我国作为世界大家庭中的一员，应当 紧紧抓住这个难得的发展机遇，参与到经济全球化的进程中去，努力分享经济增长的成果，吸收发达国家的先进技术和 先进经验，优化我国的资源配置，最大限度地提高自己的经济效益，又好又快地实现我国的发展，从而对世界作出更大 的贡献。
爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年，纵横数万里，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。我们要 善于挖掘它，运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征，采取学生喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和 教学之中，才能收到潜移默化的效果。
1、借助升旗仪式培养学生的民族自尊心
我们知道，国旗是国家的标志之一，尊敬国旗是维护祖国尊严的表现。因此，每周一次的升旗仪式是对学生进行爱国主 义教育的有力时机，不能把它当作普通的例会轻易放过。而要抓住这个机会进行爱国主义教育。在升旗时对学生提出明 确的要求：服装整洁、佩戴好红领巾、立正站稳、注视国旗肃然敬礼、唱国歌时，要发音准确，声音洪亮。用生动富有 感染力的国旗下讲话，把学生的思绪带入那血与火的战场;带入国家领导人为国事操劳而彻夜不眠的夜晚;带入科研工作 人员忘我钻研的场景;带入共和国取得的辉煌成就之中，带入运动健儿那拼搏的运动赛场……
2、经常进行形势教育
形势教育也要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使大家经常了解国家所处的环境，国家的发展 变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育的方式要多样，要广开言路，平等对话，要置疑解难，点拨诱导。
我校每年元旦前后都要在黑板报上系统公布国家统计局发布的关于国家建设和社会发展方面的各种数字，作师生家庭经 济收入和家用电器的变化情况的调查报告，发动学生写家乡变迁的作文和城镇市场情况的调查报告。此外，还请宣传部 门的负责同志来校解答生对国内外政治、经济、事;外交等方面的问题，学校领导举行学生记者招待会和对话会，接受学 生记者的录音采访，还应邀到班级作小型报告，效果都是比较好的。学校还组建了：“少年团校"，对初一、初二年级 的学生进行团的知识教育和培训。
外事活动中更要注意爱国主义教育，自尊自爱，不卑不亢。10 多年来，我校接待美国、英国、西德、瑞典、意大利、 法国、加拿大、日本等国的国际友人近 400 多人。从 1985 年开始、我校与在兰州的外国专家，学者开始了更加密切的 交往，自 1986 年开始，我校又从美国大学语文服务社请来了两位美籍短期服务教师，他们在我校任教一个半月，对我 校的外语教学产生了积极影响;由此，我们开始了和美国友好人士及中学生的广泛交往，还与美国堪萨斯州的哈斯维尔中 学建立了友好关系。至此，我校有 200 多名师生和美国朋友有书信来往。在这一有意义的交往中，我们的师生以自己的 文化素养、品格和真诚，赢得了美国朋友的心，并使他们通过我们了解我们这个伟大的国家和民族。
3、创设爱国特色的校园文化氛围增强学生的使用感
浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境，能够使学生受到爱国主义隐型课程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我们 在每个教室张挂国旗，校内布置历代伟大科学家、医学家、美术家、音乐家……的名言或画像，张贴宣传伟大祖国和革 命领袖为内容的美术图片等橱窗，使学校的爱国主义教育渗入无处不在的教育环境，这样学生们眼界开阔了，感情升华 了，振兴祖国的使命感在他们的心头悄然而起。
爱国主义教育内容的实在性和丰富性，决定了其教育形式的灵活性与多样化，其中更重要的，在于让学生在具体可感的 活动中去体验，去感受。因此，学校必须开展丰富多彩的课外和校外活动。
3.1 开展爱国文艺作品赏析活动。如“读百部爱国故事书”，“唱百首革命歌曲”，“观百部爱国优秀影视片”，“赏 百首爱国诗词”等，借五彩缤纷的镜头银屏和荡气回肠、慷慨激昂的文字旋律来激发学生的爱国情感。
3.2 结合清明节、“五四”、“七一”、国庆节重大节日开展主题鲜明的活动。如凭吊先烈、远足寻根、文艺演出、歌 咏比赛、入团宣誓、书画展、征文等。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使学生耳濡目染，动心动情。
五四开展寒暑假社会实践和调查活动。组织学生走出校门参观革命故居、历史遗迹、中外合资企业、访问老红军老将军; 还可邀请地方政府、有关部门同志来校作乡情和形势报告;开展一些爱国实践活动，如“我为残疾人事业献爱心”，“我 与灾区小朋友心连心”“为希望工程献爱心”等。这引起贴近现实的活动更富真情实感。
爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，而学校是进行爱国主义教育的主要场所，要做到爱国主义教育常抓常新，则 必须不断探索爱国主义新途径。
篇五：大学军事理论论文1000字
军事理论课的心得感受
通过军事理论课的学习，使我们这新一代的大学生们对于中国国防，军事思想，国际战 略环境，武器装备等有了更深的了解。这门课程也提高了我们的对于军事的认知，增强了我 们国防概念。
通过军事理论课的学习，我明白了“民无兵不安，国无防不立”的道理，一个国家、一 个民族，最重要的无非两件大事：一件是生存与安全问题，一件是发展与富强问题。国防是 人类社会发展与安全需要的产物，是国家生存和发展的安全保障，关系到国家和民族的生死 存亡和兴衰荣辱。所以，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。中国是 一个拥有上千年历史的文明古国，纵观中国国防史，秦、汉、唐及清前、中期的国防建设表 现得较为兴盛，国家发展昌盛，堪称世界强国；而中国近代史，其表现得就是一部中华民族 的屈辱史，揪其本质就是一部国防的衰败史，在面对外国的侵略，清王朝采取对外不抵抗对 内残酷镇压的方针，且清王朝国防力量与侵略者军力比较确实存在差距，军队无战斗力，武 器装备落后，战术技术落后，且军队内部矛盾突出，这必然导致:中国领土被占领，人民被 屠杀，财产被掠夺，民族尊严被践踏，中国人民在经历无数次的探索，挫折与失败后终于取
得抗日战争的胜利，它洗清了中国所受的屈辱，也证明了中国国防的崛起，1949 年，中华
人民共和国成立后，国防建设取得了举世瞩目的成就。但在当今社会国家与国家的较量可以 说是到了一白热化的地步，而当今中国，安全隐患不可谓不多：南沙群岛被东南亚小国强占、 台湾问题尚未解决、中日东海问题以及钓鱼岛争端。由此可以看出，我国国防形式不容乐观， 表面上的太平实则用来掩盖波涛汹涌。大国外交是以实力为基础的，没有实力就没有外交地 位。国际地位并不是天生的，是靠自己努力去争取的。现在的中国已经意识到了这一点，我 国每年都投入大量的资金支持国防建设。但我认为这还远远的不够，国防不仅仅是国家与军 队的事情，也是每一个中国人的事情。且国防于一个国家来说是非常重要的，它肩负着维护 国家统一，保护国家利益；制止分裂，维护国家统一；制止武装颠覆，维护社会稳定的责任， 因此我们一定要时时刻刻加强国防建设，增强国防实力。
军事理论课不仅让我们更好的了解我国的国防，而且，更重要的是让我们掌握了基本的 军事理论与军事技能，达到了增强国防观念和国家安全意识，并且，强化我们的爱国主义，
集体观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。我们这届大学生都是 90 后，没
有经历过战争，没有体验过战争带来的痛苦，且我们这一代都是受父母千般疼爱长大的，难 免在思想上会比较狭隘，会先考虑自己，但是在大学这个对我们比较重要的时期，对我们进
行恰如其分的军事理论教育，有助于强化我们的思想意识，让我们开始去懂得民族和国家的 关系。在军事理论这门课中，我开始思考作为一个中国人，我们应该怎样对自己的国家负责， 这门课让我充分认识到了祖国的国防力量，增强了我的民族自豪感和民族自尊心，懂得了战 争与和平，且自己的目光也更加高远。
在军事理论课中，我也了解了一些运用高科技去作战，且作战威力很大，但作战时间大 幅度地缩短了，通过高技术作战也越来越被世界各国所沿用。军事高技术除了高技术外，它 还具有政治性、对抗性、突然性、综合性、双重性、保密性的特征。所谓“知己知彼，百战 不殆”，由此可以看出，情报侦察是决定战争胜负的重要因素。而，伴随科学技术的发展， 人们对现代侦察技术有了一些全面的认识。在技术的发展下人们可以通过无线电侦察技术， 照相侦察技术，雷达侦察技术，传感器侦察技术来获取情报。此外，我们还有伪装技术，隐 身技术，电子对抗技术，指挥控制技术等。在科技发展如此快的时代中，我们一定要努力学 习，勇于创新，为祖国的国防事业贡献出自己的一部分努力。
虽然，中国现在的国防实力不弱，但是现在世界上仍然发生很多针对华人的不公平事件。
比如华人在外受到歧视，国家领空遭到侵犯，国家自主权利收到干涉，从这个角度来看，只 有足够的强大，才能有说话的权利，而一个国家强大与否，军事力量是一个很有重要的说明。
所以，要捍卫国家的利益，保卫国家的领土，让祖国屹立于东方，最重要的是要让每个人都 有强烈的爱国情怀。自过以来，国土之争，分裂活动，归根结底，军事是最有利，最彻底的 解决手段。由此，我们可以想象一下，若没有一个强大的军事力量，是不可能维持我们每个 人想要的和平的环境。由于我们出生于一个和平稳定的社会，没有经济过战争，所以，感受 不到战争带给我们的水深火热，感受不到战争对我们生活的毁灭性，所以，我们年轻一代对 于国防建设，对于祖国的军事力量可能并不十分的关注，但是，通过军事理论这门课，加深 了我们对于国防事业的热爱，对于伟大祖国的热爱，也让我们了解了国防需要每一个人都为 之付出努力。
虽然，军事理论这门课结束了，但是，它让我懂得了国防，了解了国防的重要性，心系 国防，这些军事理论的知识不会随着课程的结束而结束，它们将一直在我的脑海里，我的爱 国热情也不会随着这节课的结束而有所下降，相反的，爱国热情会一直上升。
篇六：大学军事理论论文1000字
军事理论课的心得感受
通过军事理论课的学习，使我们这新一代的大学生们对于中国国防，军事思想，国际战 略环境，武器装备等有了更深的了解。这门课程也提高了我们的对于军事的认知，增强了我 们国防概念。
通过军事理论课的学习，我明白了“民无兵不安，国无防不立”的道理，一个国家、一 个民族，最重要的无非两件大事：一件是生存与安全问题，一件是发展与富强问题。国防是 人类社会发展与安全需要的产物，是国家生存和发展的安全保障，关系到国家和民族的生死 存亡和兴衰荣辱。所以，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。中国是 一个拥有上千年历史的文明古国，纵观中国国防史，秦、汉、唐及清前、中期的国防建设表 现得较为兴盛，国家发展昌盛，堪称世界强国；而中国近代史，其表现得就是一部中华民族 的屈辱史，揪其本质就是一部国防的衰败史，在面对外国的侵略，清王朝采取对外不抵抗对 内残酷镇压的方针，且清王朝国防力量与侵略者军力比较确实存在差距，军队无战斗力，武 器装备落后，战术技术落后，且军队内部矛盾突出，这必然导致:中国领土被占领，人民被 屠杀，财产被掠夺，民族尊严被践踏，中国人民在经历无数次的探索，挫折与失败后终于取
得抗日战争的胜利，它洗清了中国所受的屈辱，也证明了中国国防的崛起，1949 年，中华
人民共和国成立后，国防建设取得了举世瞩目的成就。但在当今社会国家与国家的较量可以 说是到了一白热化的地步，而当今中国，安全隐患不可谓不多：南沙群岛被东南亚小国强占、 台湾问题尚未解决、中日东海问题以及钓鱼岛争端。由此可以看出，我国国防形式不容乐观， 表面上的太平实则用来掩盖波涛汹涌。大国外交是以实力为基础的，没有实力就没有外交地 位。国际地位并不是天生的，是靠自己努力去争取的。现在的中国已经意识到了这一点，我 国每年都投入大量的资金支持国防建设。但我认为这还远远的不够，国防不仅仅是国家与军 队的事情，也是每一个中国人的事情。且国防于一个国家来说是非常重要的，它肩负着维护 国家统一，保护国家利益；制止分裂，维护国家统一；制止武装颠覆，维护社会稳定的责任， 因此我们一定要时时刻刻加强国防建设，增强国防实力。
军事理论课不仅让我们更好的了解我国的国防，而且，更重要的是让我们掌握了基本的 军事理论与军事技能，达到了增强国防观念和国家安全意识，并且，强化我们的爱国主义，
集体观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。我们这届大学生都是 90 后，没
有经历过战争，没有体验过战争带来的痛苦，且我们这一代都是受父母千般疼爱长大的，难 免在思想上会比较狭隘，会先考虑自己，但是在大学这个对我们比较重要的时期，对我们进
行恰如其分的军事理论教育，有助于强化我们的思想意识，让我们开始去懂得民族和国家的 关系。在军事理论这门课中，我开始思考作为一个中国人，我们应该怎样对自己的国家负责， 这门课让我充分认识到了祖国的国防力量，增强了我的民族自豪感和民族自尊心，懂得了战 争与和平，且自己的目光也更加高远。
在军事理论课中，我也了解了一些运用高科技去作战，且作战威力很大，但作战时间大 幅度地缩短了，通过高技术作战也越来越被世界各国所沿用。军事高技术除了高技术外，它 还具有政治性、对抗性、突然性、综合性、双重性、保密性的特征。所谓“知己知彼，百战 不殆”，由此可以看出，情报侦察是决定战争胜负的重要因素。而，伴随科学技术的发展， 人们对现代侦察技术有了一些全面的认识。在技术的发展下人们可以通过无线电侦察技术， 照相侦察技术，雷达侦察技术，传感器侦察技术来获取情报。此外，我们还有伪装技术，隐 身技术，电子对抗技术，指挥控制技术等。在科技发展如此快的时代中，我们一定要努力学 习，勇于创新，为祖国的国防事业贡献出自己的一部分努力。
虽然，中国现在的国防实力不弱，但是现在世界上仍然发生很多针对华人的不公平事件。
比如华人在外受到歧视，国家领空遭到侵犯，国家自主权利收到干涉，从这个角度来看，只 有足够的强大，才能有说话的权利，而一个国家强大与否，军事力量是一个很有重要的说明。
所以，要捍卫国家的利益，保卫国家的领土，让祖国屹立于东方，最重要的是要让每个人都 有强烈的爱国情怀。自过以来，国土之争，分裂活动，归根结底，军事是最有利，最彻底的 解决手段。由此，我们可以想象一下，若没有一个强大的军事力量，是不可能维持我们每个 人想要的和平的环境。由于我们出生于一个和平稳定的社会，没有经济过战争，所以，感受 不到战争带给我们的水深火热，感受不到战争对我们生活的毁灭性，所以，我们年轻一代对 于国防建设，对于祖国的军事力量可能并不十分的关注，但是，通过军事理论这门课，加深 了我们对于国防事业的热爱，对于伟大祖国的热爱，也让我们了解了国防需要每一个人都为 之付出努力。
虽然，军事理论这门课结束了，但是，它让我懂得了国防，了解了国防的重要性，心系 国防，这些军事理论的知识不会随着课程的结束而结束，它们将一直在我的脑海里，我的爱 国热情也不会随着这节课的结束而有所下降，相反的，爱国热情会一直上升。