篇一：学校美育工作实施方案
美育工作实施方案
雁门关中学
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升 我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施 方案：
一、 指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的 美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、 开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体 现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大 美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完 美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、 领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指
导美育工作的开展。
组长：纪建伟 副组长：李鹏寿 组员：窦雪芳、李杰、谢斐霞 三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、 智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引
领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面 美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教 学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1 项目”达 标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的 新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏 美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想， 发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量， 实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认 识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼 光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行， 懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的 情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作 的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原 则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各 科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标
的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教 学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育 特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干 教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全 员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何 在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好 的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美 来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。
其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现 美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美 经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心 理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中， 因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发 展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动 小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力 地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展， 在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课 程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分 应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学 生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音 符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望， 学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园 环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生 的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环 境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会 说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利 用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成 为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评 价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进 行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评 价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、 展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的 热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上， 在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考 核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切 实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国 家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把 学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产 生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
篇二：学校美育工作实施方案
打造劳动实践教育特色 促进学校素质教育
宁乡县七里山中学学生劳动教育实践基地由七里山中学主办，于 2000 年由 镇联校将原七里山农校房屋、田土等划拨给七里山中学。生产劳动基地 6867.5 平方米，其中水田、旱土、山塘共 21 亩；生产劳动基地用房 556.32 平方米，其 中办公区 162 平方米，生活区 158 平方米，养殖区 205.32 平方米，厕所 31 平方 米。近三年来，基地建设已投入资金近 10 多万元，接纳学生 1000 多名。创造了 良好的社会效益。通过三年的艰苦创业，基地已初步建成以劳技教育为主，科普 教育、环境教育、法纪教育等并重的学生社会综合实践教育基地和思想道德教育 基地，是青少年亲近自然、体验劳动、接受教育、探索科学的好去处。2004 年 被宁乡县教育授予“勤工俭学示范点”光荣称号，2005 年被宁乡县教育评为“学 生劳动实习场所示范基地”，2007 年,被长沙市教育局评为”长沙市农村学校劳动 实践示范场所”。
一、坚持因地制宜，创建特色基地
在建立劳动实践基地前，学生劳动意识淡薄，不珍惜粮食，不知劳动艰辛， 个别学生五谷不分，缺乏生物种养殖观念。我们在面临经费紧张、工作人员紧缺、 教学教育任务繁重的情况下，坚持实事求是，艰苦创业；坚持本土化，因地制宜 抓基地建设，坚持走区域性特色之路，一年一个重点，不断开展和整合教育资源， 逐步建成了目前的“三带五种二养”局面。“三带”即：有占地 3 亩、种植了具 有当地特色的花卉苗木作物的花木绿化带；有占地 7 亩、实行立体种植的作物带；
开挖出一个水塘放养鱼类、圈地套养鸡兔的养殖带，“五种”即：校园内荒地清 理后，种香芋、板栗，租赁校外田地套种油菜、生姜，校内零碎地种花木，“二 养”即：养鸡、兔、鱼。通过三年的努力，一个充满活力的劳动实践教育基地已 初步建成。如今，劳动教育实践基地已充满了勃勃生机，学生在这里不仅可以参 加形式多样、内容丰富的劳动实践活动，体验劳动的意义，树立正确的劳动观和 养成良好的劳动习惯，提高学生创新意识、创新思维和必要的动手能力，还可以 活化学生在课堂中学习的知识，掌握许多在课堂中学不到的新知识和新技能，更 能使学生在亲近自然中得到和谐健康的发展。根据我们在组织学生问卷调查中的 反馈，劳动实践教育活动普遍被学生评为最受欢迎的教育教学内容之一。
三年来，劳动基地建设一步一个脚印，从建立初每批只能接纳一个班、只能 进行简单传统劳动的规模，发展到现在能同时接待全校 9 个班级进行多种具有科 技含量的活动的规模，取得了良好的素质教育效益。
二、不断拓展基地的教育功能
学生劳动实践教育基地在实施素质教育和未成年人思想道德教育过程中具 有其他学科不可替代的育人功能。在社会主义市场经济体制下，劳动技术教育理 念的内涵和外延已不同于传统意义上的劳动技术教育，而应该是德育、技术教育、 创新教育与文明教育的相互统一，是现代社会人文精神与技术更新相互融合的现 代教育形式。我们认为劳动实践教育基地的建设，不仅仅要实现劳动实践教育的 功能，为教育服务，同时更应该整合基地的教育资源，大力发挥基地的综合教育 作用，拓展教育功能，实现以劳辅德、以劳促智、以劳强体、以劳促美的功能， 使学生在基地有限的实践教育活动中，更有效地促进学生学会认识、学会做事、 学会做人、学会生活、学会创造。
根据这一教育理念，我们在基地建立之初就把建设目标确立为：通过努力， 建成一个以劳动实践教育为主，集科普教育、环保教育、法纪教育、心理健康教 育于一体的中学生社会综合实践教育基地和思想道德教育基地。多年来，我们始 终坚持基地这一建设目标。在大力开发和挖掘劳技教学内容的同时，还筹资 7 万元建成“三带五种二养”格局。我们在建设绿色基地的同时，一是通过开垦荒 地、香芋高畦犁底层育苗、祼露种植、倒立下种、薄土分层覆盖、薄肥勤施、不 同生长期磷钾肥搭配和苗木嫁接、修剪及动物防疫，使学生领会到劳动的艰辛和 科技的力量；二是通过在学生中开展种植作物、养殖动物种养知识培训、环境考 察、环保知识讲座等活动，向学生们进行环保知识的宣传教育，并积极开展创建 青少年环保无公害教育基地的活动，让学生感受到人与自然和谐的重要意义，增 强了学生对地球生命的尊重和热爱。三是积极探索，把德育、美育、人文教育融 合于劳动实践教学之中，组织了一系列以增强集体主义为目的的种养竞赛，受到 了学生的欢迎，使基地各项活动的开展紧扣学生良好素质的形成。许多同学表示， 在基地实践中为他们留下了难以忘怀的美好记忆。
三、积极探索和创新基地建设机制
2004 年劳动教育实践基地创建后，我们积极探索和尝试在劳动实践基地建 设，劳动基地做为该企业一个点，由他们负责技术指导，回收产品，从而减少风 险，初步建立了一套基地运行管理的规范机制。实行自主经营创收为主，同时积
极争取财政补助一点，社会各界赞助一点，基本解决了经费紧张的问题置办了喷 溉等设施，基地建设逐年增加，大大加快了基地的发展。运作机制建立以来，随 着基地建设步伐的加快，基地由校内延伸到校外。据统计，基地每亩收入达 3000 元，年收入 3 万元。对出产的产品进行包装美化，提高产品附加值。目前，基地 的建设已开始步入良性运行和发展的轨道，作为宁乡县教育发展的一个品牌和新 的亮点，已开始显露出其特有的风采。
四、科研成果再造基地发展活力
教科研是先导，是基地发展的动力和活力的源泉。实现课题化研究，是引领 基地发展方向，开展基地资源优势，拓展基地教育功能的重要途径。基地三年的 发展历程一直坚持与教科研相伴，以教科研促进劳技实践教学，不断提升教育教 学品位，以实践教学促进科研课题深化，指导基地的建设发展。
基地发展的三年，也是教科研成果不断取得成绩的三年。
几年来，我们大力推广使用教科研成果，用创新的思想意识和创新的工作方 法，不断改进和创新教育教学内容，紧密结合地方实际，积极研究和探索劳技教 育新路子，尤其是在教学内容的开展和实践课程设置上，主动探索适应教育发展 和新课程改革需要，符合学生需求，创建教育特色上下功夫。我们先后自编了教 案《黄牛养殖技术》、《板栗无公害种植》、《牲猪、鱼类养殖技术》，不仅推 进了基地教学活动的规范开展，同时在教学中大力推进了研究性学习和合作性学 习的开展。实践使我们体会到，只有真正服务于教学的教科研才有生命力，只有 真正发挥教科研的作用，基地建设才有不竭的活力。
几年来，宁乡七里山中学学生劳动实践基地在为学生综合素质教育服务的过 程中做出了一点成绩，取得了初步的成功，实践使我们深深体会到，办好素质教 育基地必须坚持基地的教育性，坚持基地功能的综合性，坚持基地的社会性、技 术和课程的实践性，坚持基地建设发展的独特性，坚持基地发展方向的公益性。
我们在基地建设中，深知距新时期教育教学改革和发展对素质教育的要求还有很 远的距离，我们还有很多艰巨的工作要去完成。在素质教育仍然在我国艰难前行 的今天，我们必将承担起历史赋予我们的使命，不断创新，不断进取，不断完善， 努力把宁乡七里山学生劳动实践基地真正建成全市有影响的素质教育示范基地。
篇三：学校美育工作实施方案
教学工作思路及工作措施
以党的十八大以来的路线方针政策为指针，在校长的正确领导下 学校教学工作将不断地深化素质教育。以全面推进基础教育课程改革 为核心，以提高教育质量为根本，狠抓一个重点（课堂教学改革）、 突出两个关键（师资队伍建设和教学行为评价），不断加大教学改革 发展和管理创新的力度，进一步更新观念，深化改革，努力使我校教 学质量跃上新的台阶。
一、师资队伍建设 思路：高素质的教师团队是一个品牌学校发展的关键。在师资的 培养上走“内培、外引、融合”，形成“杂交优势”师资开发的新路 子，致力于建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力 的教师队伍，充分发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性。
措施：
1、师能培训。结合教师继续教育，组织以素质教育专题的全员 培训，学会应用多媒体教学技术，全面提高教师的素质和实际教育教 学能力。
2、骨干影射。抓实教研组的培养，提升教务主任和教研组长依 法治教的能力，要求年教务主任、教研组长不断提高自身的教育教学 水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工 作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。
二、课堂教学改革 思路：走动式教学管理方式，滚动式课堂改革推进，实现教学工 作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化的工 作目标。
措施：
1、网络管理。组成由校长室—中层干部—骨干老师的管理网络， 实行条块结合的考核机制，对课堂教学常规做到定期检查与平时检查 相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。
2、随机调研。实行课堂随机调研制，包级部领导每月均要对班 级学生的行为习惯、学习态度、教师的班级管理、课堂教学、教案、 作业等方面全面抽查。坚持定时反馈检查考核情况，以达矫正疏漏的 目的。
3、网络教研。充分利用我校的高配置的电教设施，利用网络的 优势，展开向名师课堂学习活动，在学习中寻找自身教学的差距。
4、课堂阳光化。以“理想课堂六维度”为目标，以各项研究课 活动为载体推动课堂教学改革的进程。组织安排教师深入钻研教材， 精心设计教案，开展磨课活动，重点做到组内研讨课、青年教师评优 课、骨干教师挂牌课、对外公开课及参赛课、随机调研课、骨干培养
对象反复磨课、家长接待课。以此拓宽、夯实教师素质根基，锤炼了 教师课堂教学艺术。
5、质量监控。把毕业班的教学质量作为重中之重来抓，各学科 把好单元质量关，定期作好教学质量分析，加强质量监控。各教研组 定期举行以语、数、英、科四门学科为主的学科知识竞赛，以此了解 每一位教师所任教学科的情况，分析和改进教学工作现状，促教学质 量的稳步提高。
6、集体备课。年级组及教研组集体备课与“一课多上”活动相 结合。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计 ——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动， 集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促 使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育 教学思想的交流及碰撞，提升教师的反思意识与能力，使教师不断汲 取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。同时大力地开展教 研组间磨课活动，以磨代研，每次进行的优质课比赛，进行“教研组 推荐-组内听课-学校听课”使教研组水平更上一层。
三、教学行为评价 思路：关注学生在课堂学习中的表现，注重学生良好习惯的培养 成为课堂教学评价的主要内容，包括师生互动、自主学习、同伴合作 中的表现，参与热情、情感体验、探究和思考的过程等，即关注学生 是怎样学的，关注学生在学习过程中如何讨论、如何交流、如何合作、 如何思考、如何获得学习的成果及其过程中学生的行为表现。即关注 教师的行为，关注教师如何促进学生的学习活动，来评价教师的教学 行为表现对学生的“学”的价值。
措施：
1、制度规范。完善考核制度，以制度促规范，以规范谋发展。
2、目标签订。确定年初的发展目标，进行目标签订，实现评价 的激励性。
3、多元评价。我们坚持导向性与激励性，强化客观性与公正性， 实现灵活性和多样性。并且重视学生的评价、家长的评价。我们重视 教师的自我反思性评价。
四、凸现教学特色 思路：创新务实，齐谋发展。
措施：不断反思，及时总结，更好地开展教学教研活动，以活动 为载体促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，教师素质的提 高是提升全校教育质量的关键。继续立足本校实际，大胆改革，锐意 创新，努力走出有新生中心学校特色的教学之路！
篇四：学校美育工作实施方案
美育工作实施方案
黑旺孤山小学 2013.03
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升 我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施 方案：
一、 指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的 美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、 开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体 现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大 美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完 美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、 领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指
导美育工作的开展。
组长：谭素香 副组长：周丕标 组员：殷艳华 牛超业 周晋福 牛传业 吴建友 张玉举 张耀 王占宝 谭云坤 三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、 智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引 领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面 美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教 学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1 项目”达 标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的 新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏 美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想， 发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量， 实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认 识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼 光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行， 懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的 情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作 的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原 则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化 的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份 学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育 特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干 教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全 员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何 在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好 的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美 来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。
其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现 美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美 经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心 理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中， 因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发 展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小 组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地 感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在 某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课 程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分 应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学 生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音 符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望， 学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园 环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生 的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环 境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会 说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利 用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成
为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评
价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进 行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评 价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、 展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的 热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上， 在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考 核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切 实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国 家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把 学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产 生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
篇五：学校美育工作实施方案
天平街道卧牛石小学办学理念和目标具体措施
为把“润育潜质、培养习惯、发展特长、奠基未来”的办学理念 落到实处，体现教育终身化、现代化的先进观念，结合我校的实际具 体措施如下：
一、确立五种观念 1、发展质量观：立足课堂，着眼未来，让学生学会做人，学会 学习，学会合作，学会发展，为学生的终身学习、持续发展打下坚实 的基础。
2、双向育人观：学校的一切工作以学生的成长发展为根本出发 点，在培育学生全面和谐发展的同时，促进教师的和谐发展，实现教 师的人生价值；反过来，教师的发展又进一步确保了学生的发展，从 而实现师生的共同提高发展。
3、人本课程观：学校课程设置的根本出发点是人，是让每个学 生都能有所提高发展，坚持把学校有目的、有计划地为学生所提供的 一切教育教学活动都视为学校课程的大课程观念，从学生发展的需要 出发，完善学校课程。
4、和谐教育观：强调建立和谐互动共同发展的师生关系，注重 在教学全过程中让学生德智体全面和谐发展，关注学生之间的合作交 流，学习过程的思维参与和情感体验，让学生学得主动、积极。
5、现代技术观：加强现代信息技术与学科教学的有机整合，优 化学生的学习方式，实现更高层次上的师生互动，有效增加课堂教学
信息量，提高教学效益，紧跟信息时代、知识经济时代的前进步伐， 实现教育新的跨越式发展。
二、实施四项工程 1、队伍建设工程 加强教师队伍的整体建设。营造和谐奋进的师德氛围，开展铸造 高尚的师德风范、创建优良党风促师风活动，加强师德师能培训，采 取压担子，建平台，创造机遇等，提高教师综合素质和整体素质。实 施人事改革，实行全员聘任制，建立和完善教师的选、培、评、奖机 制，优化教师结构。
同时，引领青年教师快速成长。做到“多读书、多听课、多反思”， 过好“粉笔字、普遍话、讲演、优质课”四关，取得“普遍话、计算 机、继续教育、教师资格”四证，参加教研、科研“两个”活动。通 过“结对子、引路子、压担子、订尺子、搭台子”，引领青年教师成 长。
2、德育工程 加强德育基础建设。健全校长全面负责、党组织充分发挥核心和 监督保证作用的德育领导体系；探索新时期育人规律，形成洮河镇中 心校的德育思想体系；完善德育目标内容体系，健全科学督导评估制 度；建立“学科德育、班级工作、大队部活动”和“学校教育、家庭 教育、社区教育”三位一体的德育工作系统。围绕生活教育创建德育 特色，建立目标：使学生的生活成为生活的教育；让学生在参与活动、 参与管理、走向社会的体验中，达到自我教育的目的，形成与发展“诚、
信、实、进”的健全人格。设置系列课程：一是规范行为，学会做人， 主要有理想信念教育、行为规范养成教育、心理健康教育等。二是生 动活泼，和谐发展的专题教育活动课，主要有形成系列的读书、科技、 体育、艺术、革命传统教育等。三是自主选择、持续发展的研究活动 课，主要有社会实践专题研究、校园文化建设研究等。建立“生活教 育”主体发展性评价体系。
3、课程实施工程 坚持新课程的理念，把学校里的一切与育人有关的教育活动都归 入课程，同时，学校德育工作应进入课程，并与学科课程整合。
抓好自主发展的课程设置。按基础课、拓展课、研究型课设置课 程，并形成评价方案。基础型课程：重在夯实基础，学会学习。重视 学科类基础型课程与德育类基础性课程的联系整合，加强课堂教学中 的课程意识，注意拓宽教学渠道。拓展性课程：重在培养特长，和谐 发展。开设大文化类，科学技术社会类，学生社团活动类，荣誉类等 课程，给每一个学生自主选择的权利，让学生人人参与，发展所长。
研究型课程：变革学法，自主发展。强调学生问题发现及解决能力、 社会实践能力、创新精神和合作意识的培养。让研究学习进入课程， 成为学生的一种方式。
切实加强校本教研，坚持“学习中更新，研究中深化，行动中综 合，交流中互助，反思中发展”的校本理念，不断提高研究和解决教 学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态下 工作的职业生活方式。
4、校园文化工程 物质文化建设，学生能参与。校园布局，建筑物，教学设施整体 规划，布局合理；文化标志、环境卫生，教室文化、办公室文化，符 合本校实际，代表师生的共同意愿，能体现文化陶冶，激励，协调人 际关系的作用。
制度文化建设，师生发展的保证。遵循教育规律，依据教育方针 和教育法规，围绕教育目标和办学理念，建立健全各种规章制度。在 制度的建立中，要充分发挥民主，经过师生的充分讨论，在执行前， 要让广大师生了解和掌握，形成自我激励、自我约束、自我管理的制 度文化环境。
课余文化建设，自主发展的舞台。课外活动的内容和形式多样化， 兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲，努力给每一位学生创新 各得其所、各行其乐的环境，让学生在自主组织，主动参与中发展。
舆论文化建设，凝聚校园精神。利用校会、班团队会等德育课，注重 养成教育。了解学校光辉历史，培养勤奋攻读、立志成才、积极向上 的浓厚氛围。
篇六：学校美育工作实施方案
育儿初中美育工作实施方案
根据安徽省《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》文 件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展， 根据学校章程第条，特制定如下美育工作实施方案。
1、 指导思想：
全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，落 实文艺工作座谈会精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美 育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养 深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸 怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、 成立校美育工作领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长，教研 处、班主任、艺体组教师为成员的领导小组，指导美育工作的开展。
三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与 德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支 撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、 全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各 学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美 育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现 美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树 立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生
境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初 步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用 审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养 良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热 爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学 校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书 育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作 用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向 转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师 都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进 行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培 养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增 强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教 育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美 育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用 知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教 育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素 养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创 造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、 求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美
育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并 布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、读书活动、文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、 发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课 余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自 觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培 养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术 类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科 目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与 应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同 的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生 表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发 展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的 校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环 境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功 能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化
校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围浓厚的气氛。要让每一 面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育 人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充 分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校 园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考 核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评 价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学 生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程 的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参 与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基 础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工 作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师 要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全 面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育 工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合 力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建 设的合格人才。
篇七：学校美育工作实施方案
育儿初中美育工作实施方案
根据安徽省《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》文件精 神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，根据学校 章程第条，特制定如下美育工作实施方案。
一、 指导思想：
全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文 艺工作座谈会精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程， 引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感、 激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、 成立校美育工作领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长，教研处、班主
任、艺体组教师为成员的领导小组，指导美育工作的开展。
三、明确中小学美育的目标、内容及要求 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、
智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引 领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面 美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教 学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术 2+1 项目”达 标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的 新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏 美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想， 发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量， 实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认 识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼 光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行， 懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的 情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作 的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原 则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化 的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份 学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育 特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干 教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全 员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何 在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好 的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美 来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。
其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现 美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美 经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心 理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中， 因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、读书活动、文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发 展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小 组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地 感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在 某一方面获得更深层次的美感。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课 程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分 应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学 生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音 符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望， 学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园 环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生 的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环 境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围浓厚的气氛。要让每一面墙会说话， 真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利 用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成 为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评 价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进 行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评 价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、 展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的 热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上， 在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考 核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切 实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国 家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把 学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产 生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
篇八：学校美育工作实施方案
郑州市学校美育工作评价细则
学校：
一级 指标 二级 指标 联系电话：
指标内涵 评价办法 联系人：
分值 自评得 分
组织 管理 （10 分）
学校领导亲自组织教师学习《国务 院办公厅关于全面加强和改进学校 组织 美育工作的意见》等政策文件（2 领导 分）；学校的年度工作计划把美育 （5 工作作为重要内容，工作机制健 分） 全，成立有美育专项工作领导小 组，明确有分管美育的校级负责人 和职能部门。（3分） 目标 每年组织美育专项会议，对年度美 管理 育工作提出目标和要求（1分），有 （2 部署、有总结（1分）。
分）
听汇报，查阅 会议纪要、活 动方案、年终 总结等资料。
5分
2分
经费 学校有开展美育工作的专项经费， 保障 并纳入学校年度经费预算（1分）；
出示经费投入 （3 、使用清单。
且落实到位（2分）。
分） 面向全体学生开齐开足上好教育部 要求的艺术课程（音乐、美术）（6 分），每周课时：小学1-2年级4 了 解 学生、 节，3-6年级3-4节；7-9年级2节；高 查阅课表。
中2节，普通高中保证艺术类必修课 课程 程不低于6个学分。
管理 （11 分） 根据本地、本校实际，开设具有地 方特色的校本美育课程（如音乐、 查阅社团文件 舞蹈、书法、戏曲、武术、影视 等）（5分），3门以上校本美育课 、教案等。
程，开展好、资料全得5分。
3分
6分
5分
教学面向全体学生，坚持“以审美 和人文素养培养为核心”，学生形 成了与学段相符合的审美能力和人 文素养（4分）。
访谈、听课。
4分
课堂
重视学科美育功能的开发，与德育 查阅学科教案 、智育和体育相融合，将美育贯穿 。
课堂 在学校教育教学的全过程（4分）。
教学 （16 艺术教师承担校级以上的公开课， 分） 并获得区以上的学科教学竞赛奖项 （2分）；根据教学目标实施期末考 查和毕业考核，高中实行学分制， 证书、考评数 将考核成绩记入学分（2分）。
据及试题、制 度等。
建立了音乐、美术教学测评制度（2 分），并切实开展艺术素质测评工 作（2分）。
积极开展形式多样，面向全体学 生，具有时代特征和校园特色的各 种美育活动，学生参与率达85%以上 （2分）；开展以班级为基础的合唱 、集体舞、少儿歌舞剧等群体性活 动（2分）。
学校每年组织举办综合性的校园艺 术节活动（4分）。
学校有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、 绘画、书法、陶艺、工艺、摄影等 活动团队，同时兼有艺术兴趣小组 、学生社团或俱乐部（3分）；各艺 术团队或兴趣小组有活动计划及管 理制度（2分），并定期开展活动 （2分）。
大力推广体育艺术“2+1”项目，让 每一个学生在校期间掌握一种喜爱 的艺术技能（2分）；高中开设了可 供学生自主选择的艺术选修课程（2 分）。
学校的艺术活动具有特色，形成“ 一校一品”、“一校多品”的局面 （2分）。
随 机 检测、 抽查，座 谈 了解，并查阅 团队名册、考 勤表、活动记 录等。
4分
4分
4分
美育 教学 与活 动 （56 分）
4分
4分
美育 活动 （21 分）
7分
4分
2分
美育 资源 开发 与整 合利 用（8 分）
A类（城市）学校：利用当地美育资 源（如图书馆、博物馆、美术馆、 音乐厅、少年宫和校外教育活动中 心）组织与开展校外美育和中华民 族优秀文化艺术传承的教育活动， 文字、图片、 形成制度，方案具体（5分）。
B类 实地考察、座 （农村）学校：利用本地特点的优 谈等。
秀文化艺术资源（如民俗、民居、 民歌、民舞和地方戏曲等）组织与 开展美育和中华民族优秀文化艺术 传承的教育活动，形成制度，方案 具体（5分）。
聘请当地具有艺术专长的人才和民 间艺人（含非物质文化传承人）到 学校开展艺术辅导或讲座，形成制 度，长年坚持（3分）。
5分
3分
校园 文化 环境 建设 （10 分）
校园 文化 环境 建设 （10 分）
校园文化环境的整体设计能反映“ 向真、向善、向美和向上”的校园 文化特质（2分）；校园公共区域 （如橱窗、走廊、文化墙）的布置 符合社会主义核心价值观、中华优 秀传统文化的育人要求，有推广、 展示优秀的美育成果内容（2分）；
通过广播、电视、校园网等校园媒 现 场 考 察 、 体开展美育普及教育（2分）；校园 查阅资料、座 10分 文化艺术活动形式具有格调高雅、 谈了解。
富有美感、校园特色和学生特点（1 分）；校园整体设计能突出本校的 风格与特色（1分）；全校教师和学 生参与校园文化艺术环境的建设（1 分）；教室布置符合素质教育的审 美要求，艺术功能室具有健康、高 雅的文化艺术氛围（1分）。
A类（城市）学校：城市、县（市、 区）学校应按国家课程标准配齐艺 术教师：1—6年级每6-8个班配备音 乐、美术教师各 1 人，7—9 年级每 10-14个班配备音乐、美术教师各1 人，高中（含中等职业学校，不分 年级）每12-16个班配备音乐、美术 教师各1人，并以专职为主（3分） 。
提供教师学历 及相关获奖证 明。
教师 配备 及待 遇（5 分）
5分
师资 队伍 建设 （15 分）
B类（农村）学校：农村中小学校至 提供教师学历 少配备音乐、美术专职教师各 1 名 及相关获奖证 明。
（学校办学规模不足 12 个班的学校 至少配备专职或兼职音乐、美术教 师各1名）（3分）。
艺术教师学历 水平达到国家规定标准（小学和初 中艺术教师须大专及以上学历，高 中、 中等职业学校须本科以上学 历），且专业结构、职称结构基本 合理（1分）。
在评先晋职时，艺术 教师享有和其他学科教师同等的待 遇；艺术教师组织、辅导课外艺术 活动记入工作量（1分）。
艺术教师每人每学年接受相应专业 继续教育培训不少于72学时（3 分），积极参加各级组织的专业能 力提升培训（2分）。
5分
继续 教育 （5 分）
5分
座谈了解、查 每位艺术教师应积极参加各级各类 看继续教育记 的学科教研活动（1分）；每位艺术 录、公开教学 教学 教师每年参加2次或以上与其教学内 证明、课题证 研究 容相关的常规课堂教学或艺术团队 书等。
（5 训练等的交流观摩活动（1分）；每 分） 位艺术教师积极组织课外艺术竞赛 活动（2分）；每位艺术教师需参与 课题研究（1分）。
5分
条件 保障 （9 分）
配套建设相应的美育实践活动场馆 （可结合体育馆、礼堂等场地进行 建设）和专用教室，能满足学生美 场地 育教学和实践活动的需要（5分）。
设施 实地考察、检 美育教学场所安排有维护与保管的 （9 测等 责任人，制度健全，并张贴在场室 分） 显眼的位置（2分）。
学校配备能满 足美育教学的现代教育技术资源与 网络共享平台（2分）。
9分
自评得分
篇九：学校美育工作实施方案
实施素质教育工作方案及措施
一、指导思想 为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新
要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和 创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼 搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会 责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我 校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展 纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求， 着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质 全面发展，特制定本方案。
二、教育观念及目标 (一）教育观念
教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好 学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学 生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求 上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法 从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
(二）教育目标
学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确 的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动 的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；
学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生 不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践 和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；
学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、 开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社
会适应性；
学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，
而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对 美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。
学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造 性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成 热爱创造性劳动的良好习惯。
三、教育的内容及实施途径 （一） 思想品德教育 目标：
1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养， 强化学生向善、尚美、好学的思想品德。
2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉 守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。
3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者， 成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦 奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的 良好品质。
4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。
主要途径：
1、以政治课教学为主渠道，以《守望幸福——德育读本》为媒介，按教学计 划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家 庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。
2、以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生 评比等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
（1） 进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、 纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。
（2） 学校政教处认真组织好新生的入学教育、、入学宣誓、军训工作和校 纪校规的学习工作。
（3） 对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、 教育工作。
（4） 开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。
（5） 每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动，培养学生好学上 进、遵守纪律的良好习惯。
（6） 以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。
4、以《宿舍管理条例》为依据，开展文明宿舍建设活动，规范寄宿学生的生 活习惯。
5、通过实施每周一下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳 动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。
要求：
1、所有教育内容面向全校学生；
2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。
（二） 人文科学素质培养 目标：
1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智 商和审美素养。
2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。
3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。
主要途径：
1、以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
2、各年级要因时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健 康教育。
3、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动， 培养学生勇于展现个性特长的积极性。
4、创建学生社团，创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好下
列社团组织建设：学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、 田径队、舞蹈对等。
5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地，宣 传文学、艺术等方面知识和信息。
6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛，使学生在竞赛中学知识，在辩 论中练能力。
7、创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余 生活。
8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织 1—3 次大型综艺活动。
9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览，创办各类学生作品展。
10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的 人文素质培养和科普知识教育。
要求：
1、上述教育内容面向全体学生，每位同学根据自己的个性特长选修或参加其 中有关活动。
2、人文基础知识和科学普及知识讲座，每学期至少组织 1～2 次，内容要系 列化，并逐步完善。
3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动，做到制度健全、报批手续完善、 健康发展。
4、各项活动制度化，团委、学生会组织的各种集体活动，必须有计划、有落 实、有总结。
（三）身心健康教育 目标：
1、开展心理健康教育，培养学生的健康人格。
2、开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。
主要途径：
1、学校成立心理健康咨询中心，结合专业课教学，开设健康教育课，促进学 生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。
2、开展留守学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方 法和手段。
3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。
4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。
5、组织好校田径队、男女篮球队，定期集训并参加各种比赛。
6、校医务室定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。
7、以学工处、医务室为主，组织每年的新生体检工作。
要求：
1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。
2、不断改革体育教学内容，尽可能体现因材施教，帮助学生树立终身锻炼的 意识。
3、各项工作要列入相应部门的工作计划，并认真组织实施，做到有计划、有 落实、有总结。
四、实施措施 1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估 学校素质教育方案的实施情况。
2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是 课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育 人、管理育人、环境育人）体系。
3、素质教育工作部门分工 （1） 教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治 理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。
（2） 党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动 教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工 作；负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。
各教研组按照科学、规范管理的原则，根据教务处和主管教研副校长的部署， 具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。
（3）党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施；工会负责全员健身活
动的实施；技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。
（4）学校党支部、办公室负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对 学生进行思想政治教育。
（5） 后勤处全面负责花园式校园环境的建设，做好全校师生的后勤保障工 作，着力体现服务育人。
（6） 学生会要在学校的具体指导下，努力开展“自我管理、自我教育、自我 服务”工作，注重学生干部队伍的建设，发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作 用。
（7） 政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育，协助学工处进行 学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。
4、素质教育工作的考核 （1） 素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责 任制进行考核。
（2） 学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。
（3） 学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理， 取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。
（4） 对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。