篇一：关于师德师风存在的问题及整改措施
师德师风存在的问题及 整改方案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
师德师风存在的问题及整改方案 一、教师队伍在师德师风方面存在的问题 教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作 当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；
关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；
教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适 合课改的需要；
为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数教师我行 我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；
终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动 参加学习，提高自己的综合能力；
二、整改的具体要求 切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责 任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育 的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生 的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受 学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚 决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、 缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之 间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现 “五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效；
爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学 生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问 题，在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作，在开 创教育工作新局面上求实效。
1、狠抓教学常规管理 提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂 教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五
认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学 结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点， 熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授 课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置 上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练 习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。严格控制 学生的在校时间，规定教师不得占用学生活动课时间上课，不得 占用学生自习课时间上课，不得提前进教室上课或拖延下课，按 时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核 挂钩，确保执行到位。
2、狠抓教育方法管理 关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则。仪表端庄、 举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质。针 对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象，我们将进一步严格 教学法规，关爱全体学生，平等、公正地对待学生，不歧视差 生，不以权势看人，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，杜绝体 罚和变相体罚学生的现象。坚持正面教育，春风化雨，润物无 声，把自己的一颗爱心奉献给全体学生。
3、树立良好的教师形象 “学高为师，身正为范”。教师职业道德要求我们广大教师在言 传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自 身形象，甚至败坏教师形象的现象，将严格规范管理，在深化 “爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”等主题活动的基 础上，继续实施以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”为 主题内容，以全面提高教师素质为目标的师表工程。讲师德，正 师风，凡是要求学生做到的，教师首先做到；要求教师做到的， 行政人员首先做到；继续履行向社会作出的公开承诺：不参加吃 请，不接受学生家长的礼品、礼金，不从事有偿家教，不向学生
和家长推销物品，并公布举报电话，接受社会监督，以此促进良 好的师德师风的形成。
三、具体整改措施 （一）大兴学习之风，构建学习型校园 1、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教 育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业 道德规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思 想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、 自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬 业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高 尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充 满活力的教师队伍。
2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各 种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记 好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学 习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造 一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。
3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意识的 教育。要使教师们认识 ** 教育的现状，从中找出我们的优势和 劣势；认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校先 进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。
（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象 1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问 题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方 法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、 发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从 教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。
2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖 苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关 爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师 德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考 核制度。
3、要树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成长起 来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地体现 了现代教师道德的崭新特点。要通过广泛的宣传，使教师们学习 身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。
（三）实现优质服务，构建服务型团队 提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务， 让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作 则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询 问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工 作再上新台阶。
篇二：关于师德师风存在的问题及整改措施
教师队伍建设方面存在的主要问题和改进方法
目前，就我们农村基础教育来说，教师队伍建设急待加强。
农村教师数量不足、素质偏低、结构不够合理、编制标准不够科学等 问题比较突出，影响了教育的质量，因此加强农村教师队伍建设势在 必行。
一、当前学校中存在的主要问题 1、目前就我工作的地区而言农村教师编比适当。但教师队伍由 五六十年代的民转公教师、六七十年代的中专师范院校的毕业生和八 九十年代的新生力量三部分组成。其中 80 后、90 后教师由于种种原 因只占教师总数的 25%左右。而 75%的教师虽然对农村教育做出了 很大的贡献。然而这些教师接近 50 岁，这些教师中的部分教师知识 结构跟不上新形势下教育教学的要求，接受新理念的能力也日渐下 降，教学方法还是老一套，无法适应现代教育的需要，教学质量低下。
2、专业人才奇缺。
农村学校的教师年纪都较大，多数是半路出家，没有受过严格的 专业训练，文凭也多是通过函授学习取得的，没有对专业知识进行过 系统的学习。特别是对音乐、美术、体育等科目几乎无法胜任。但是 这些科目都要开设，既然开设了这些科目，就得有教师去上，结果， 只能是应付教学。因此，农村小学没有什么专业教师，但是农村小学 的教师什么课都得上，往往一个教师要拿语文、数学、音乐、美术、 体育、科学、品德等五至六个科目，教学的压力可想而知。
3、外出学习、接受继续教育的机会不多。
农村学校由于人手少，每个教师承担的课时多，加在外出的条件 相当不便，因此，能到外地学习、取经的机会相当少。对新课改应接 受的知识了解得不多，无法将新的教学理念融入自己的课堂教学中 去。
二、教师队伍建设的基本策略 １、加强师德教育，充分调动教师的积极性。
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，广大教 师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不 断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密 联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯、乐于奉献， 静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教 师。
其实现在农村教师的思想还是很单纯的，只不过是日复一日地简 单重复着一件事情，生活圈子又小，没有什么文化娱乐，因此产生了 职业倦怠，造成了工作积极性不高，工作效率较低。加强对教师的心 理疏导，强化教师的职业道德和服务意识，提高他们对工作的信心和 热情，做到以人为本，相信通过努力，还是能帮助教师端正思想，让 他们甘于在农村奉献自己的力量。
２、校本培训。提高农村小学教师队伍的整体素质校本培训。农 村地区学校分散，集中培训困难，培训经费紧张，任务繁重，而校本 培训立足学校，教师全员参与，解决了工学矛盾，降低了培训成本， 是较实际的教师继续教育方式。而且校本培训实效性强，能有针对性
地解决教师教学中的问题，促进教师专业发展。
3、针对教学实践问题开展教育科研。农村学校应结合本校的教
学实践，对教师进行有关教育理论和教育科研方法的培训，使农村教 师认识到教师开展教育科研，是应用教育理论和方法反思和研究自己 的教学实践，改进教育教学实践，提高自身素质的过程。
4、运用现代远程教育。现代远程教育既可进行学历教育，又可 进行非学历教育。现代远程教育能够突破地域和时空的局限，快捷、 高效地对农村教师进行培训。开展小学教师现代远程教育，是实现大 容量、广覆盖、跨越式发展农村小学教师培训工作的有效途径。
总之，培训学习提高能力在自己，但新鲜血液的充实在于政府部 门的决策。
篇三：关于师德师风存在的问题及整改措施
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3 篇)
师德是中华民族最重要的美德之一。师德是一种职业道德。____年 5 月 印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对加强和 改进高校青年教师思想政治工作作出部署，建立了师德评价档案。
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全面推进素质教育、践行科学发展，不仅需要教师转变教育思想和观念、 更新知识、提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队 伍职业道德素质水平的高低，直接关系到教育教学的质量，直接关系到青 少年学生的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
一、师德建设中存在的问题 1.工作目标错位。部分教师理想信念淡薄，缺乏事业心，对本职工作敷 衍塞责，患得患失，牢骚满腹，没有心思教书育人。
2.价值观偏移。少数教师受拜金主义的影响，比待遇，比报酬，个别人 为了获得奖励不惜弄虚作假，考试授意学生作弊，败坏考风。有的教师偏 爱尖子生，歧视后进生，认为后进生影响了班级名次，丢了教师的面子。
3.没有做到为人师表。有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗， 语言放肆，法制观念淡薄。有些教师文人相轻，同行排斥，在学生面前有 意无意贬损其他教师，还在三尺讲台上任意发泄不满情绪。
4.综合素质先天不足。部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低， 与实际脱节，工作上力不从心，对工作造成不应有的损失。有些教师自从
跨进学校大门后就好似进了保险箱，不再学习，不求进取，不钻研业务， 知识贫乏，教法呆板，严重影响了教育质量。
5.思想封闭。少数教师把思想禁锢在四堵墙内，脱离社会，脱离现实， 看问题偏激，性格执拗，教学上只管课内不管校外，工作上只管校内不管 校外，重智育轻德育，一条腿走路，只教书不育人，使教育与实际严重脱 节。
二、师德建设的策略 （一）以人为本突出重点抓教育 1.进行敬业爱生教育。敬业爱生是教师良好职业道德的根本前提。教师 应该热爱自己的事业，热爱所教的学生，不断更新观念，建立平等和谐的 新型师生关系，关心和爱护全体学生，尊重学生人格，对每个学生的德智 体全面发展负责。
2.进行依法从教的教育。依法从教是教师良好职业道德的基本特征。要 教育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，端正自身形象，遵守社会 公德，遵纪守法，言行举止文明得体，无私奉献，廉洁从教，以身作则， 成为学生的楷模。
3.进行勤奋善教的教育。勤奋善教是教师良好职业道德的基本体现。教 师应全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观。不断优化 和改革教学，勇于创新，切实做到以先进的教学方法教育学生，不断提高 自身的教育水平。
（二）和谐发展优化环境正风气 1.树立典型，正面激励。定期评选表彰教学能手教学新秀等，通过这些
活动，树立典型，积极创设条件，形成人才脱颖而出的激励机制。
2.协调好教师之间的关系。教职工之间要加强团结，互相体谅、互相尊
重，爱护集体荣誉，形成一个坚强的教师集体，在工作中形成合力，使大 家从集体劳动中感受成功的喜悦。
（三）全面发展整章立制严管理 各级各类学校都要把师德建设贯穿于学校的日常管理中，建立有针对性 的行之有效的规章制度，做到集中教育和经常教育相结合，制度约束和耐 心细致的思想政治工作相结合，必要处罚和评优选模、晋职晋级相结合。
教育行政部门要把教师职业道德建设作为督导评估学校的重要内容，要在 师德建设上建立责任制。
（四）可持续发展改进方法求创新 1.尊重知识，尊重人才。要尊重教师的劳动和人格，使教师真正体会到 学校大家庭的温暖，从而充分调动教师的积极性和创造性。
2.两耳要闻窗外事。教师的职业道德不能脱离社会影响，因此，学校要 引导教师由封闭式转向开放式，自觉融入社会，增强适应性与创造性。
3.做到自省自励。广大教师要经常想一想自己的弱点、缺点和错误。在 师德形成过程中，不能忽视自我教育在师德建设中的作用，更要提倡教师 通过自省的力量来完成思想的转化，达到自我完善。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。因此，把科学发展的基本 理念渗透到教师的职业道德建设中，真正提高教师素质，不仅是教育自身 发展的需要，也是推进两个文明建设的必然要求。
一、师德师风建设方面存在的主要问题
1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心 个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教 育教学工作中去。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是 简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教 学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈 不上进行教育教学改革了，家长意见较大。
2.工作作风浮躁，缺乏责任感 有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；上班迟到早退、工作时间上 网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求 过得硬。有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各 种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联 系的频率较低。究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而 忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长 是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联 系，导致家庭与学校教育脱节。
3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心 极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；
对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌 输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学 生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。个别班主任在 教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校， 伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。
二、加强师德师风建设的对策思考 根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行 改进：
1.牢固树立以人为本的理念，建立师德师风建设长效机制 坚持以人为本，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要 求，逐步完善各项规章制度。一是建立起完善的政治学习制度，坚持用科 学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。二是依据师德 规范要求，制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定， 坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长 及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会 和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。
五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会，对师德师风建设中出现的问 题和好的经验，及时加以总结，形成自身特色体系。六是违反上级部门关 于师德师风建设有关规定的给予一票否决。
2.转变教育方式，构建平等、和谐的师生关系 进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作，组织教师认真学习马列 主义、___***、___***、三个代表重要思想、科学发展观和____新时 代__特色社会主义思想，学习有关的法律法规，严格规范教师的教学行为， 坚持思想教育和绩效考核相结合，杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。
3.充分发挥榜样作用，改善教师心智模式和行为习惯 以学为人师，行为世范为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水 平为重点，引导教师树立远大的职业理想，正确处理各种关系，把本职工
作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来，与实现中华民族伟大复兴 的__梦联系起来，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作，为培养德 智体美全面发展的学生做出新贡献。
加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工 作，是教育部门和学校义不容辞的责任，我们应当借当前学习宣传落实十 九大精神契机，围绕不断推进教育事业发展，努力办好人民满意的教育的 主题，认真探索，静下心来找到一些切实可行的措施，并加以实施，切实 提高教师整体的素质，为教育事业又好又快发展奠定良好的基础。
一、当前师德师风建设存在的主要问题 校以师为本，师以德为先。教师的根本任务是教书育人，师德如何，决 定着教书育人的质量。长期以来，广大教师在工作中严于律己、以身作则、 兢兢业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说， 当前教师队伍职业道德的主流方向是好的、素养是高的、能力是强的，大 体上能够胜任和适应当前教育事业发展的需求。但是，以高标准严要求来 衡量，目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题， 在很大程度上阻碍了教育的和谐发展。下面我从当前师德建设中存在的问 题及对策，谈谈自己的认识和思考。
1、观念不新。就是我们有的教师主观臆断、骄傲自大，思想陈旧、观念 落伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，其思维 方式和思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展 的形势。
2、作风不实。就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，
安于现状; 不求有功，但求无过; 贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。手抓一把泥，
脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。
3、服务不优。就是我们有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学
校交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的 学生家长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。
更有甚者，厌教书、烦学生，始终静不下心来教书、潜不下心来育人，把 自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。
4、觉悟不高。就是我们有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主 义的影响，不讲奉献讲索取，不讲德性讲个性，不讲原则讲交情，不讲正 气讲义气，不讲真话讲假话，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜欢计 较个人得失，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。有的甚至为了一己之 私利，不惜丧失党性原则，不惜丢掉人格尊严，不惜损害群众利益。
5、能力不强。就是我们有的教师平时不注意读书学习思考问题，不注重 提高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。把自己的心思、时 间和精力耗费在娱乐厅里、麻将桌上，以及迎来送往、繁琐应酬之上，满 足于自己过去已有的知识和本领，不思进取，不学无术。在讲课内容上， 照本宣科，书云亦云，不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新 的见解、传授新的知识;
在讲课方式上，依旧停留在授人以鱼的境界之中，未能教人以渔。如此 的学识和教风，根本不能满足探奇求新渐强的当代青少年学生的学习需求。
6、自律不严。就是我们有的教师工作纪律松散、组织纪律性差，霸权主 义严重、自由主义泛滥。只要自由，不要纪律，缺乏起码的职业道德意识。
平时不注意自己的言行举止，不注重个人的师德修养。更有甚者，置党纪 国法于不顾，甚至有悖伦理道德，胡搞乱来，为所欲为。
二、关于加强师德师风建设的几点建议 当前个别教师在师德师风建设上存在的上述问题，不仅直接损害了教师 队伍的整体形象，而且严重影响了党和人民教育事业的健康发展。作为身 处基层一线的人民教师，对此务必引起高度重视并认真加以研究解决。那 么，在当今不断深化改革开放、大力发展社会主义市场经济的新形势下， 作为一名合格的人民教师又应该怎样去结合创先争优活动更加自觉地加强 师德修养呢我建议应在以下六方面下功夫 一要充满爱心。爱是师德中最基础的部分，没有爱就没有师德。鲁迅有 句名言教育是植根于爱的。著名教育家陶行知说真正的教育是心心相印的 活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。北京师范大学心理学教 授林崇德同志认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣有 国宝教师之称的霍懋征老师也曾说过是什么力量把一个人见人烦的孩子， 变成人见人爱的孩子是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化; 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇，可以点石成金。可见，爱对于教育工作者来说是何等的重要。
换句话说，当好一名人民教师，首先要是一个充满爱心的人。因此，作为 一个合格的人民教师，必须视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师 益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生
健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己人生的最大追求和奋斗目 标。
二要刻苦学习。古人云师者，传道、授业、解惑也。教师作为知识的传 播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益， 而且也表明教师的社会责任。人民教育家陶行知曾叹道要想学生学好，必 须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。可以说，学 习是教师可持续发展的基石。特别是在当今科技知识时代，要想真正成为 一名合格的人民教师，必须刻苦学习，不断充实自己，才会有教学之乐， 而无教学之苦。当前，教师需要刻苦学习，重点掌握三会，即会说，有较 好的口头表达能力;
会写，有较高的教学科研水平; 会管，有较强的组织协调能力，以不断提高教书育人本领和教学质量 三要务实创新。教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作， 一是来不得半点虚假; 二是必须具有创新精神。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学 点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。因此，作为一名合格的人 民教师，一方面，必须以求真务实的态度，老老实实为人处世、踏踏实实 教书育人，真诚为社会、为学生、为学生家长服务。另一方面，必须以求 真务实的精神，探求真知、思考问题，积极投身教育改革，大胆创新教学 实践，高度重视培养学生的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力， 不断激发学生兴趣，努力提高教学水准，使美好的教育理想变为现实。
四要甘于奉献。老师，对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳
光奉献给大地那样纯洁无私、那样无怨无悔、那样一往情深。尤其是作为 身处基层一线的中小学老师，更应牢固树立长期从事中小学教育的志向， 始终坚持把追求理想、塑造心灵、传承文明当作自己人生的最大乐趣，时 刻注意做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的雨水泥土，在奉献中体 现价值，在平凡中成就伟大。
五要严格自律。教师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母 的替身。可以说，教师的一思一虑、一言一行、一举一动，都会对学生产 生潜移默化的影响，甚至可以影响学生的一生。俄国著名民主主义者车尔 尼雪夫斯基认为，教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。
因此，教师应当在思想觉悟、道德品质、行为作风上真正成为学生的楷模， 始终注意做勤奋好学、精于业务的模范;
严于律己、淡泊名利的模范;甘当人梯、无私奉献的模范;注重仪表、检 点行为的模范。塑造别人的人生实现自己的人生，才被称之为先生、教师， 说的就是这个道理。
篇四：关于师德师风存在的问题及整改措施
结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计
科学教育活动当前师德师风建设存在的主要问题及对策
贺兰县幼儿园 郜婷婷
一、当前师德师风建设存在的主要问题
校以师为本，师以德为先。教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定 着教书育人的质量。长期以来，广大教师在工作中严于律己、以身作则、兢兢 业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说，当前教 师队伍职业道德的主流方向是好的、素养是高的、能力是强的，大体上能够胜 任和适应当前教育事业发展的需求。但是，以高标准严要求来衡量，目前教师 队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题，在很大程度上阻碍 了教育的和谐发展。下面我从当前师德建设中存在的问题及对策，谈谈自己的 认识和思考。
1、观念不新。就是我们有的教师主观臆断、骄傲自大，思想陈旧、观念落 伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，其思维方式和 思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展的形势。
2、作风不实。就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安 于现状；不求有功，但求无过；贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有 为的精神。“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。”
3、服务不优。就是我们有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学校 交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的学生家 长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。更有甚者， 厌教书、烦学生，始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、 时间和精力花在教书育人之外。
4、觉悟不高。就是我们有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义 的影响，不讲奉献讲索取，不讲德性讲个性，不讲原则讲交情，不讲正气讲义 气，不讲真话讲假话，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜欢计较个人得失， 缺乏正确的世界观、人生观和价值观。有的甚至为了一己之私利，不惜丧失党 性原则，不惜丢掉人格尊严，不惜损害群众利益。
5、能力不强。就是我们有的教师平时不注意读书学习思考问题，不注重提 高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。把自己的心思、时间和精 力耗费在娱乐厅里、麻将桌上，以及迎来送往、繁琐应酬之上，满足于自己过 去已有的知识和本领，不思进取，不学无术。在讲课内容上，照本宣科，书云 亦云，不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新的见解、传授新的知 识；在讲课方式上，依旧停留在“授人以鱼”的境界之中，未能“教人以渔”。
如此的学识和教风，根本不能满足探奇求新渐强的当代青少年学生的学习需求。
6、自律不严。就是我们有的教师工作纪律松散、组织纪律性差，霸权主义 严重、自由主义泛滥。只要自由，不要纪律，缺乏起码的职业道德意识。平时 不注意自己的言行举止，不注重个人的师德修养。更有甚者，置党纪国法于不 顾，甚至有悖伦理道德，胡搞乱来，为所欲为。
二、关于加强师德师风建设的几点建议
当前个别教师在师德师风建设上存在的上述问题，不仅直接损害了教师队 伍的整体形象，而且严重影响了党和人民教育事业的健康发展。作为身处基层 一线的人民教师，对此务必引起高度重视并认真加以研究解决。那么，在当今 不断深化改革开放、大力发展社会主义市场经济的新形势下，作为一名合格的 人民教师又应该怎样去结合创先争优活动更加自觉地加强师德修养呢？我建议 应在以下六方面下功夫：
一要充满爱心。“爱”是师德中最基础的部分，没有“爱”就没有师德。
鲁迅有句名言：“教育是植根于爱的。”著名教育家陶行知说：“真正的教育 是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”北京师范大
学心理学教授林崇德同志认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子 是神圣！”有“国宝教师”之称的霍懋征老师也曾说过：“是什么力量把一个 人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；
爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”可见，“爱” 对于教育工作者来说是何等的重要。换句话说，当好一名人民教师，首先要是 一个充满爱心的人。因此，作为一个合格的人民教师，必须视学生为弟妹、如 儿女，努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济 的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己人生的 最大追求和奋斗目标。
二要刻苦学习。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师作为知识 的传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益， 而且也表明教师的社会责任。人民教育家陶行知曾叹道：“要想学生学好，必 须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”可以说，“学 习是教师可持续发展的基石。”特别是在当今科技知识时代，要想真正成为一 名合格的人民教师，必须刻苦学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教 学之苦。当前，教师需要刻苦学习，重点掌握“三会”，即会说，有较好的口 头表达能力；会写，有较高的教学科研水平；会管，有较强的组织协调能力， 以不断提高教书育人本领和教学质量
三要务实创新。教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作， 一是来不得半点虚假；二是必须具有创新精神。杰出教师的过人之处，就是能 够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。因此，作为一 名合格的人民教师，一方面，必须以求真务实的态度，老老实实为人处世、踏 踏实实教书育人，真诚为社会、为学生、为学生家长服务。另一方面，必须以 求真务实的精神，探求真知、思考问题，积极投身教育改革，大胆创新教学实 践，高度重视培养学生的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力，不断激 发学生兴趣，努力提高教学水准，使美好的教育理想变为现实。
四要甘于奉献。老师，对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光 奉献给大地那样纯洁无私、那样无怨无悔、那样一往情深。尤其是作为身处基 层一线的中小学老师，更应牢固树立长期从事中小学教育的志向，始终坚持把 追求理想、塑造心灵、传承文明当作自己人生的最大乐趣，时刻注意做好终身 从教的思想准备，甘做培育人才的雨水泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成 就伟大。
五要严格自律。教师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的 替身。可以说，教师的一思一虑、一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移 默化的影响，甚至可以影响学生的一生。俄国著名民主主义者车尔尼雪夫斯基 认为，“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”因此，教 师应当在思想觉悟、道德品质、行为作风上真正成为学生的楷模，始终注意做 勤奋好学、精于业务的模范；严于律己、淡泊名利的模范；甘当人梯、无私奉 献的模范；注重仪表、检点行为的模范。“塑造别人的人生实现自己的人生， 才被称之为先生、教师”，说的就是这个道理。
篇五：关于师德师风存在的问题及整改措施
师德师风存在的问题及整改措施
教育要发展，教师是关键。邓小平同志曾指出，一个学校能不能 为社会主
义建设培养合格的人才，培养德智体全面 发展、有社会主义觉 悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师在传播人类文明、启迪人类 智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的 引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育 就没有高质量的人才。教师素质，师德最重要。师德直接影响着学生 们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的 思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。学高为师，德高为范。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力 量，对学生的影响是耳目濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们 回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和 榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进课程改革和素质教育， 全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结 构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的想素质和高尚的师德， 并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。可以说，师德建设决 定教师队伍建设的成败，也决定整个教育事业发展和改革的成败。在 的历史时期，教师肩负着为祖国现代化建设培养人才的重任，是推进 教育创新、实施素质教育的主力军。特别是在当前的市场经济大潮下， 各种思想观念相互激荡，对教师的人生观和价值观的影响极大，师德 建设工作确实面临新的课题。客观地讲，我校教师队伍素质总体上是 好的，绝大多数教师爱岗敬业，有的老师还带病坚持工作，任劳任怨， 安贫乐教，情系学生默默耕耘，谱写了一曲曲动人的红烛之歌，体现 了良好的师德风范。但是，如果对照高标准、严要求，目前我校师德 师风的状况仍不容乐观。
主要存在以下几个方面的问题：一是敬业精神不足。个别教师缺 乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和人格的高尚抛诸脑后，他们不 用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，教学效果一般。
个别教师备课简单化、公式化，不能很好钻研教材进行教研教改。批
作业不及时。存在着对学生缺乏爱心的现象。
二是新存在安于现状的现象，开拓创新意识不够强。课改难于开
展。我校大部分教师，年龄大，在新课改面前，无所适从，无能为力， 你们既不能推进新课改，也不敢推进新课改，沿袭应试教育时代的陈 旧教法，教育观念落后，“穿新鞋，走老路”，教学方法陈旧。面对新 课程改革，不能很好适应。三是工作不够主动积极，办事效率不高
主要应做好以下几个方面的工作：
1 进一步强化学习教育。我们要认真学习《教师职业道德规范》、 “六条禁令”等内容。要组织教师学习省、市教育局下发的教师行为 准则和师德考核标准，每位教师明确师德建设的标准和自身差距，在 教育教学工作中，时刻对照标准自我检查，不断规范。
2、进一步规范教师行为。为进一步推动师德师风建设，上级对 教师行为规范制定的“六条禁令”，我们要不折不扣地执行。对违反 禁令的处理办法轻则一年内不得申报高一级职称，不得评模评优，重 则待岗、交由司法机关处理，并根据《教师法》规定对其教师资格做 出相应处理。对“六条禁令”我们每一个教师要耳熟能详。对违反“六 条禁令”的行为，学校将上报教育局。
3、进一步加强典型引路。师德建设，要坚持正面教育，榜样激 励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，我 们将积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在 广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。利用暑假集训开展优秀 教师评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，充分激 发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。
4、强化创新精神，提升学校实力在“新课程”改革的大背景下， 学校要始终围绕的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验， 提出新思路、拿出新举措，开创新局面。要敢于相信师生，坚决依靠 师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把正确的主 张变为师生的自觉行动，力争在新课程改革中取得更加显著的成效。
5 进一步抓好整改工作。全体教师都要认真查找师德建设方面存 在的问题，针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生 的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错
误。要坚持边学边改，边整边改，自己有什么问题就解决什么问题， 什么问题突出就先解决什么问题。